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绍兴文理学院卓越教师养成班-“祖楠班”人才培养方案

发布日期：2019-05-09 10:14 点击次数：

绍兴文理学院

卓越教师养成班-“祖楠班”人才培养方案

绍兴文理学院“卓越教师养成班”（以下简称“祖楠班”）以精解最新的教育理念，弘扬最具改革意识的教育实践为出发点，以培养专业型的卓越教师为宗旨，以教师教育专业课程体系与教育实践为重点，采用“走出去，请进来”、专家讲座、名师引领、模拟演练、课堂实战、案例研讨、问题探究、成果展评等方式进行教学，为培养专业化、精细化、个性化的卓越教师打下坚实的基础。

一、“祖楠班”培养目标

培养具有扎实的教育理论基础、较强的教学实践能力、较高的教师职业素养的专业型教师。具体要求：

1．具备良好的教师职业性向与职业道德，热爱教育事业，热爱学生；

2．具有较高的人文社会科学与自然科学知识素养；

3．具有深厚的教育理论功底和先进的教育教学理念，能对教育教学现象进行专业反思；

4．具有过硬的教师职业技能，具备较强的语言沟通能力、教育科研写作能力、教学设计能力、教育管理能力等。

5．具备深厚的学科专业知识和能力，具有宽广的学科研究视野。

二、培养方式

1．导师制培养：配备理论校内导师和校外导师，做到学术有引领，专业有指导。

2．多形式研修：个案剖析、考察观摩、模拟实战、专家指导等多种形式。

3．多样化考核：在确保完成原有专业的基础上，采用学分制研读、成果导向等方式，注重学习实效。

三、“祖楠班”课程体系

“祖楠班”的课程体系从三个层次进行设计，即：专业认知、专业强化和专业提升，每个层次由三类模块构成，即理论类、实践类、活动类。其中理论类课程由理论与案例研习、专家名师专题讲座、课题研究等部分构成；实践类课程由教学模拟、学校管理、名师课堂观评以及其它实践任务构成；活动类课程主要包括同伴互助、学习成果交流、反思共享等形式。

（一）理论类课程

1．理论与案例研习：以集中研修等形式，将理论知识与案例研习相结合。

2．专家名师专题讲座：以专家讲座的方式，课程内容包括教育前沿讲座、名师教学智慧、实用教学技巧等。

3．课题研究：主要是针对教育教学实践中的各种问题开展课题研究，提交研究论文。

（二）实践类课程

1．教学模拟与点评：课程内容主要包括备课、说课、上课、听课等。

2．学校管理：课程内容主要包括班主任工作、学校领导管理工作。

3．名师课堂观评：通过实地观摩名师的上课过程，感受名师风采，并学会评课和教学反思。

4．其它实践活动：课程内容由导师与学员共同确定。

（三）活动类课程

学员互助，学习成果展评，教学实践反思共享。

附表1：《“祖楠班”课程各层次学分分布一览表》

附表2： “祖楠班”课程设置表

附表3：教学技能实训课时分派表

教务处教师教育学院

2019年5月9日

附表1：“祖楠班”课程各层次学分分布一览表

	职业认知	职业强化	职业提升	小计
理论	3	4	3	10
实践	4	6.5	1.5	12
活动	1	1	1	3
小计	8	11.5	5.5	25

附表2： “祖楠班”课程设置表

所属层次和类别		课程/专题名称	内容要点	学习形式	学分	学期	课时安排
职业认知	理论	养成教育	教师基础道德、行为习惯的养成，邀请相关专家以讲座的形式呈现。	专家讲座	1	第六学期	16
		卓越教师的成长之路	主要学习卓越教师养成的学习目标、学习方式、以及专业成长等。课程以专题讲座的形式进行。	专家讲座	1	第六学期	16
		教师职业生涯与个案分析	了解教师职业发展的基本规律；分享卓越教师的发展故事。	专家讲座个案分析	0.5	第六学期	8
		核心素养解读	中国学生发展核心素养与学科核心素养解读。	专家讲座	0.5	第六学期	8
	实践	学科名师课堂观评	观摩校外导师16节学科优质课，认真听课，并与导师探讨教学设计、教学语言、教学机制、课堂管理智慧等运用；学习观课技巧；撰写观课日志。	小组研修	2	第七学期	64
	实践	班级管理见习	跟随校外导师见习班主任工作，撰写班级管理工作日志。	跟岗实践	2	第七学期	64
	活动	教育沙龙	邀请优秀班主任分享班主任的成长故事，交流班主任工作心得。	反思交流	0.5	第六、七学期	8
	活动	优质课例赏析	选取本学科的全国特级教师8节优秀课例进行欣赏、评析。	看光盘、点评	0.5	第七学期	8
所属层次和类别		课程/专题名称	内容要点	学习形式	学分	学期	学习时间
职业强化	理论	“新课标”与学科教材深化解读	解读新课标中蕴涵的教育理念，结合学科教材具体分析和研究学科课程标准和主要内容，并以教材为例，举例如何钻研教材等教学问题。	小组研修	2	第七学期	32
	理论	教育教学研究方法精讲	分步学习教育研究的定量研究方法和定性研究方法。	理论讲授+案例分析	2	第六学期	32
	实践	教学设计	参加校外导师组织的一单元内容的集体备课，听课，并练习评课；独立完成16课时的备课（教学设计）；在导师的指导下完成8课时的汇报课。	跟岗实践	3	第七学期	96
		学校领导力实训	在实习学校做教学管理工作2周。	校外实践	1	第七学期	32
		教学技能实训	包括板书设计、即席演讲、教学设计、多媒体课件制作、说课、等教师必备技能。【课时分派见附表3】	校内实训	2.5	第六、七学期	40
	活动	教育名著读书交流	每学期精选3—4本中外教育名著进行赏析，学生能感悟教育思想，提升教育理念，撰写名著读书笔记，每学期开设1—2次读书交流会。	教研活动	1	第七、八学期	16
所属层次和类别		课程/专题名称	内容要点	学习形式	学分	学期	学习时间
职业提升	理论	中小学生品德发展与教育	了解中小学生品德发展的规律，学习对中小学生进行养成教育的方法，牢固形成养成教育的意识。	专家讲座	0.5	第七学期	8
		教育哲学	了解教育哲学观点和流派，掌握不同的体察教育、思考教育的方式和方法，能运用历史辩证观点正确看待教育现象、寻找教育规律，分析教育问题。	专家讲座	2	第七学期	32
		教师教育理论整合	针对各地招考的政策，有针对性地整合教育理论知识，内容包括教育理论、学科知识、教法等内容。	集中研修	0.5	第七、八学期	8
	实践	省内研学	参加示范课等学科教研、学术活动。	分组研修	1	第七学期	32
	实践	国家、省等教学技能大赛观摩	组织参加浙江省教学技能大赛观摩，学习先进，寻找差距。	教学观摩	0.5	第七学期	16
	活动	教育沙龙	邀请优秀班主任分享班主任的成长故事，交流班主任工作心得。	反思交流	0.5	第八学期	8
	活动	专项技能强化	以省教学技能大赛为依据，分学科进行专项强化训练	小组活动	0.5	第七学期	8

说明：上述课程共计25学分。

附表3：教学技能实训课时分派表

教学技能实训课时分配

（共40课时）

板书设计（分文理方向单独开设）

多媒体课件制作

即席讲演（含答辩）

说课

教学设计