近期，绍兴文理学院心理学系张引博士的研究团队在认知心理学领域取得了重要进展，其最新研究成果《自动激活的长时联结表征对工作记忆的促进效应》在心理学领域权威期刊《心理学报》上发表。该研究深入探讨了长时记忆中的联结表征如何在无需意识努力的情况下自动影响工作记忆的加工过程，为理解人类记忆系统的复杂交互作用提供了新的理论视角。

在人类的认知活动中，工作记忆扮演着至关重要的角色，它涉及到信息的暂时存储和处理，对于我们完成学习、决策和问题解决等任务至关重要。然而，工作记忆的容量有限，这限制了我们同时处理信息的数量。张引博士的研究团队通过一系列创新实验，揭示了长时记忆中的联结表征如何通过自动化的过程增强工作记忆的保持和操作能力，这一发现对于优化记忆训练、提高学习效率以及开发认知干预措施具有重要的实践意义。

该研究的背景建立在对工作记忆和长时记忆关系长期探索的基础之上。传统观点认为，工作记忆和长时记忆是两个相对独立的系统，但近年来的研究表明，长时记忆的存储内容和结构可能对工作记忆的效能产生显著影响。其中长时记忆表征之间是否能够自动激活很有可能会影响其在工作记忆中的加工。研究招募被试提前进行长时记忆的学习，后续再进行工作记忆任务。长时记忆采用语义关联性作为脚手架，实现在短期的训练时间内增加其联结关系的熟悉性，使联结表征达到自动化激活。在此基础上，通过3个实验探讨了自动激活的长时记忆联结表征对工作记忆的影响机制。实验1控制呈现方式(联结/独立)与记忆方式(学习/无学习),结果表明学习条件下,联结条件的正确率与记忆容量显著高于独立条件,说明自动激活的联结表征促进了当前工作记忆的加工;实验2控制呈现时间(500 ms/1000 ms)与呈现方式(联结/独立),结果显示两种呈现时间下,联结条件相较于独立条件,在正确率与记忆容量方面均有显著提升,从而排除了促进作用是由编码速度提升所导致的可能性;实验3进一步采用alpha震荡作为脑电指标,探究长时联结表征促进工作记忆的机制,结果发现,联结表征增加了工作记忆的维持数量。3个实验结果表明,自动激活的长时记忆联结表征对当前的工作记忆任务具有促进作用,并且这种促进作用是来自联结关系辅助了工作记忆的维持加工,而不是压缩的简化作用。未来仍需进一步探索关于长时记忆与工作记忆之间的交互作用，以及这些交互作用如何影响个体的认知能力和日常生活表现。

原文链接：https://doi.org/10.3724/SP.J.1041.2024.01328

作者和课题组简介：绍兴文理学院心理学系张引博士为第一作者；四川师范大学脑与心理科学研究院刘强教授为通讯作者；绍兴文理学院心理健康教育2022级硕士研究生李月参与了上述研究。研究主要受国家自然科学基金项目、中国博士后科学基金项目、浙江省博士后科研择优资助项目资助。