曹婧，教育学博士，硕士生导师，校十佳班主任获得者。主持省部级课题2项，市厅级课题1项，在《教育发展研究》《教育学报》等期刊发表论文十余篇。2022年获绍兴文理学院“示范课教师”称号，2023年获绍兴文理学院青年教师教学技能比赛一等奖，指导学生获全国“田家炳杯”教育硕士教学技能大赛一等奖1人次，三等奖1人次。
怀爱执教，笃行育人
曹婧始终认为没有爱就没有教育，因而当谈及一名优秀的班主任所应具备的核心素养，她归纳出三点内容：一是人格素养，成为一名卓越的班主任，最重要的是拥有热爱教育、热爱学生、热爱学科的情怀；二是知识素养，班主任需要熟练掌握班级管理的知识与方法，以此指导班级管理实践；三是信念素养，班主任需要秉持教育家精神，将教书育人的信念根植于心，以于漪老师等优秀教育家为榜样，理解并传承教育家精神，用实际行动践行教育初心。所以，她积极组织学生利用假期访谈祖楠班毕业的优秀学长学姐，深刻了解一线教师的职业理解与教学实践，让学生们汲取榜样的力量，找到自我职业发展的方向，坚定教育信念。
良师益友，心意相通
曹婧将师生关系看作生命的缠绕，相信师生之间能够彼此成全、相互感染，始终以亲和、真诚的姿态与学生相处，通过自己独特的方式与学生搭建情感联结，学生们也感受到她的温暖和真诚，会主动加她的微信，第一时间分享生活中的小喜悦和学习中的好消息。同时，她会设计一些特色班会，营造仪式感，以美好回忆让师生心意相通，以友相待、以家暖心，让班集体有了家的归属感，将同学老师们凝聚成了紧密的整体，快速拉近了师生间心理与情感距离。当学生对未来感到焦虑时，她会通过“未来悄悄话”的小调研，了解学生的专业选择初衷与未来发展规划，针对性开展引导，切实为学生排忧解惑，帮助他们明晰前行方向。
躬身育人，守正初心
“教师是永不毕业的学生。”这是曹婧始终秉持的教育理念，在育人的路上不断学习、持续成长。教育学是迷恋学生成长的学问，因此作为教师的核心目标是让每一位学生都能取得真正的成长与进步，因而其始终以虚心、专心、负责的态度对待每一位学生，带领学生参观教育家故居，在与伟大心灵相遇和对话中坚定教育信念；邀请优秀学姐分享考研考博历程，以榜样力量引领学生树立远大志向；组织和引导学生认知倾听名师名家讲座，汲取教育智慧；与班级同学单独沟通，深入了解学生的成长困惑、未来展望等个性化问题，真正做到了关注每一位学生个体发展，在助力学生成长的过程中实现教学相长。同时，她还格外强调阅读经典的重要性，如带领学生阅读陈祖楠先生的著作，通过制作阅读海报、分享阅读心得的形式，让学生明晰教师的职业价值，建构教师身份认同。
教师寄语
教育就是一场无私的赠予和薪火的相传。当年在《教育学原理》的第一节课上，我的老师告诉我要“坚定教育梦想”；在我录取为教育学硕士时，我的导师第一时间发短信嘱咐我要“多读书、读好书”。如今我也成为一名教师，同样把这份初心寄语未来也将成为老师的学生们：愿你们心怀热爱，锚定职业初心，真心热爱教师职业，走进真实的师生交往中，关爱每一位学生；保持虚心，坚持终身学习，通过阅读走进历史与文化之中，主动向伟大的教育家、优秀的一线教师学习，提升教育智慧，实现自我生命的高质量发展，把这份热爱与担当一代代传承下去。
供稿：郑艺萌 许杉
初审：石峻华
终审：杨军木
