个人简介

范志光，1989年11月出生，河北省石家庄人，副教授，心理学博士，硕士研究生导师。研究方向为社会文化与心理健康。范志光博士于2023年6月正式加入绍兴文理学院心理学系。范志光博士于吉林医药学院获应用心理学学士学位，于河北师范大学获应用心理专业硕士学位，长春中医药大学获中医心理学博士学位。

主要研究成果

1.范志光,陶敏,李健睿.特质愤怒的代际传递及其对子女焦虑和抑郁的影响[J].中国临床心理学杂志,2023,31(2):407-412.

2.范志光,张兴海.友谊选择最优化决策问卷中文版修订[J].中国临床心理学杂志,2022,30(5):1165-1169.

3.范志光,陈磊,王徐子醇等.残疾人公众污名量表的编制[J].中国心理卫生杂志,2022,36(11):944-949.

4.范志光,张兴海,刘莎.大学生物质主义倾向与婚姻态度的代际传递效应[J].中国临床心理学杂志,2022,30(2):366-371.

5.范志光,付晓男,刘莎.自我污名对听力障碍大学生抑郁影响的追踪研究：自我效能感、歧视知觉的中介作用[J].中国临床心理学杂志,2021,29(6):1266-1270.

6.范志光,门瑞雪,刘莎.大学生约会暴力与儿童期虐待经历的关系[J].中国心理卫生杂志,2021,35(7):576-582.

7.范志光,袁群明,崔宁等.新冠肺炎疫情下大学生焦虑和公正世界信念关系的追踪研究[J].中国临床心理学杂志,2021,29(3):582-586.

8.范志光,袁群明,李菲.乐观、希望对老年人睡眠质量的影响：安全感的中介作用[J].中国老年学杂志,2021,41(13):2858-2861.

9.范志光,王喜臣.生活事件、反刍思维与听力障碍大学生的抑郁：追踪研究[J].中国临床心理学杂志,2021,29(2):347-351.

10.范志光,袁群明,门瑞雪.知觉压力、社会支持对老年人幸福感的影响及希望的中介作用[J].中国老年学杂志,2020,40(23):5074-5077.

11.范志光,李菲.歧视知觉对残疾大学生自杀意念的影响：有调节的中介模型[J].中国临床心理学杂志,2020,28(6):1135-1139.

12.范志光,袁群明,刘莎等.惧怕否定评价对残疾大学生幸福感的影响:孤独感和自我污名的作用[J].中国特殊教育,2020,11:27-33.

13.范志光,袁群明,门瑞雪.老年高血压患者知觉压力对睡眠质量的影响[J].中国老年学杂志,2020,40(20):4441-4444.

14.范志光,刘莎,张洪杰.听力障碍大学生自我污名与家庭关怀的关系[J].中国心理卫生杂志,2020,34(9):778-783.

15.范志光,袁群明,门瑞雪.医学应对方式在老年脑卒中患者家庭关怀与睡眠质量中的中介作用[J].中国老年学杂志,2020,40(9):1989-1992.

16.范志光.听力障碍大学生正念特质与自杀意念:反刍思维和社会支持的作用[J].中国特殊教育,2020,2:29-35.

17.范志光,袁群明,门瑞雪.儿童期虐待对听力障碍学生自杀意念的影响:链式中介效应分析[J].中国特殊教育,2019,8:41-47.

18.范志光,袁群明.知觉压力对老年人抑郁的影响：有调节的中介模型[J].中国临床心理学杂志,2020,28(1):168-172+177.

19.范志光,袁群明,门瑞雪等.脑卒中患者家庭关怀对睡眠质量的影响:安全感、希望的链式中介作用[J].现代预防医学,2019,46(11):1995-1999.

20.袁群明,范志光.经济虐待问卷中文版在中年已婚人群中的信效度检验[J].中国临床心理学杂志,2022,30(4):921-926.

21.付利婷,范志光,门瑞雪.长春市某中医药院校低年级医学生知觉压力与考试焦虑的关系[J].医学与社会,2023,36(4):133-138.

22.付利婷,门瑞雪,范志光等.老年人睡眠质量影响因素的有序多分类Logistic回归分析[J].中国老年学杂志,2022,42(2):462-465.

23.付利婷,门瑞雪,范志光等.领悟社会支持对老年人睡眠质量的影响：反刍思维的中介和调节作用[J].中国老年学杂志,2022,42(1):208-211.

24.郑闪闪,门瑞雪,范志光等.孤独感对老年高血压患者抑郁的影响：知觉压力的中介作用[J].中国老年学杂志,2021,41(24):5768-5771.

25.郑闪闪,门瑞雪,范志光等.知觉压力对吉林省老年人主观幸福感的影响[J].中国老年学杂志,2021,41(23):5414-5417.

26.郑闪闪,门瑞雪,范志光等.领悟社会支持对老年人抑郁的影响：乐观的中介和调节作用[J].中国老年学杂志,2021,41(16):3557-3561.

27.袁群明,范志光.残疾大学生自我污名、知觉压力和希望对自杀意念的影响：有调节的中介模型[J].中国特殊教育,2021,7:19-25.

28.刘莎,门瑞雪,范志光.听力障碍大学生残疾态度与抑郁交叉滞后分析[J].中国学校卫生,2020,41(9):1350-1353.

29.付利婷,门瑞雪,范志光.人际信任对老年高血压患者睡眠状况的影响：自尊和抑郁的链式中介作用[J].现代预防医学,2020,47(4):669-672.

30.付利婷,门瑞雪,范志光等.孤独感对老年人睡眠质量的影响:一个有调节的中介模型[J].现代预防医学,2019,46(19):3565-3569.

31.Fan, Z., Chen, H., Wu, H., & Zhang, X. (2022). Patient Toward Physician Occupational Stigma Scale: Development of the Chinese Version. Psychology research and behavior management, 15, 2117–2127.

32.Fan, Z., Cong, X., Tao, M., Wu, S., & Gao, P. (2022). Development of the Chinese Version of the Physician Internalized Occupational Stigma Scale (PIOSS). Psychology Research and Behavior Management, 15, 3445-3459.33.

33.Fan, Z., Wu, H., Tao, M., & Chen, L. (2022). Relationship between Chinese middle-aged and old couples' Confucian coping thinking and marital quality. Frontiers in public health, 10, 956214.

34.Leng, J., Tao, M., Huai, J., & Fan, Z. (2022). Test of Reliability and Validity of Impulsiveness Scale Among Married Chinese. Psychology research and behavior management, 15, 903-912.

35.Yang, L., Zhang, S., Leng, J., Fan, Z., & Luo, Y. (2022). Development of the Nurse Occupational Stigma Scale. Psychology research and behavior management, 15, 1627–1636.

36.Wang, X., Leng, J., Cong, X., & Fan, Z. (2022). Development of Junior High School Students to Secondary Vocational Students Stigma Scale. Psychology research and behavior management, 15, 2957–2970.

37.Li, W., Cong, X., Fan, Z., & Li, F. (2022). A Study on Intergenerational Transmission of Dark Triad and Emotion Reactivity. Psychology research and behavior management, 15, 2941–2956.

38.Gao, P., Wu, H., Fan, Z., & Tao, M. (2023). Exploring the Relationship Between Intolerance of Uncertainty and Trust in Physicians from Spousal and Parent-Child Perspectives. Psychology research and behavior management, 16, 2173–2186.

39.Shi, X. L., Li, L. Y., & Fan, Z. G. (2023). Psychiatrists' occupational stigma conceptualization, measurement, and intervention: A literature review. World journal of psychiatry, 13(6), 298–318.

40.Yuan, Q., Fan, Z., & Leng, J. (2022). The Effect of Emotional Reactivity on Marital Quality in Chinese Couples: The Mediating Role of Perceived Partner Responsiveness. Frontiers in psychology, 12, 787899.

个人简介

苏永强博士于2023年9月正式加入绍兴文理学院心理学系。苏永强于淮南师范学院获理学学士学位，于宁波大学获心理学硕士学位，于北京师范大学心理学部获教育学博士学位。博士专业为教育心理与学校心理学，博士学位论文为《字词特征在儿童阅读发展中的作用：来自大型研究的证据》。目前，主要研究方向为汉语字词识别与儿童阅读发展，以及汉语儿童阅读障碍的早期鉴别与干预。累积发表SSCI、CSSCI论文十余篇，其中包括《Reading Research Quarterly》、《Behavior Research Methods》等Top期刊。详细信息见个人学术主页:https://docs.qq.com/doc/DWndJbWhZamJ2amJY

主要研究成果

1.Su, Y., Chen, X., Michelle, H., Gan, Y., Zhang, J., & Li, H.* (2023). Using dynamic assessment to measure morpheme identification and predict character reading among Chinese children. Reading Research Quarterly, 3(58), 373–390.

https://doi.org/10.1002/rrq.493 (Q1, IF: 4.957)

2.Su, Y., Li, Y., & Li, H.* (2022). Familiarity ratings for 24,325 simplified Chinese words.Behavior Research Methods, 55, 14961509.

https://doi.org/10.3758/s13428-022-01878-5 (Q1, IF: 5.953)

3.Su, Y., Li, Y., & Li, H.* (2022). Imageability Ratings for 10,426 Chinese two-character words and their contributions to lexical processing. Current Psychology, Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03404-4 (Q2, IF: 2.387)

4.Liu, M., Li, Y., Su, Y., & Li, H. (2023). text complexity of Chinese elementary school textbooks: analysis of text linguistic features using machine learning algorithms. Scientific Studies of Reading, Advance online publication, 1–21.

https://doi.org/10.1080/10888438.2023.2244620 (Q1, IF: 4.200)

5.Gan, Y., Zhang, J., Kharabi-Yamato, L., Su, Y., Zhang, J., Jiang, Y., Hui, Y., & Li, H.* (2022). The unique predictive value of dynamic assessment of character decoding in reading development of Chinese children from grades 1 to 2. Scientific Studies of Reading, 3(27), 215–231. https://doi.org/10.1080/10888438.2022.2143271 (Q1, IF: 4.200)

6.Zhang, H., Zhang, J., Han, C., Zhou, X., Su, Y., & Li, H.* (2022). Integrating morphological and contextual cues in lexical inferencing of Chinese fourth graders. Applied Psycholinguistics, 43(4), 805–827.

https://doi.org/10.1017/S0142716422000157 (Q2, IF: 1.828)

7.Liu, Z.,* Chen, C., Tong, W., & Su, Y. (2021). Deafness enhances perceptual span size in Chinese reading: Evidence from a gaze‐contingent moving window paradigm. PsyCh Journal, (10), 508–520. https://doi.org/10.1002/pchj.442 (Q3, IF: 1.513)

8.Liu, Z.,* Tong, W., Su, Y. (2020). Interaction effects of aging, word frequency, and predictability on saccade length in Chinese reading. PeerJ, 8:e8860.

https://doi.org/10.7717/peerj.8860 (Q2, IF: 2.984)

9.Yan, M., Li, H., Su, Y., Cao, Y., & Pan, J.* (2020). The perceptual span and individual differences among Chinese children. Scientific Studies of Reading, 24(6), 520–530.

https://doi.org/10.1080/10888438.2020.1713789 (Q1, IF: 4.662)

10.苏永强, 刘志方*, 陈朝阳, 苏衡. (2018). 中文版情境意识评价技术的研究与应用. 航天医学与医学工程, 31(05), 513–519. (北大核心, CSCD, IF: 0.717)

11.苏永强, 付福音, 刘志方*, 陈朝阳. (2017). 阅读中词汇视觉编码年老化的原因:基于消失文本实验的证据. 心理发展与教育, 33(04), 433–440. (CSSCI, IF: 4.662)

12.李志勇*, 吴明证, 苏永强. (2018). 家长式领导与亲组织的非伦理行为的关系:道德认同的调节作用. 人类工效学, 24(06), 25–31. (IF: 0.600)

13.陈朝阳, 刘志方,* 苏永强, 程亚华. (2018). 高低阅读技能聋生词汇加工的语境预测性效应特点:眼动证据. 心理发展与教育, 34(06), 692–699. (CSSCI, IF: 4.662)

14.刘志方,* 陈朝阳, 苏永强, 苏衡. (2018). 飞机仪表显示系统的可用性评估:眼动和绩效数据证据. 航天医学与医学工程, 31(03), 341–346. (CSCD, IF: 0.717)

15.刘志方*, 苏永强, 陈朝阳, 张智君, 苏衡. (2017). 阅读中字序编码对自上而下词汇加工的影响. 应用心理学, 23(02), 110–118. (CSSCI, IF: 1.608)

16.王若逸, 苏永强, 陈朝阳*, 杨勇, 李志勇. (2017). 无法忍受不确定性与抑郁倾向关系:情绪调节困难的中介作用. 宁波大学学报(教育科学版), 39(03), 10–14. (IF: 0.692)

17.李亚强, 陈朝阳*, 苏永强, 杨琳琳, 杨勇. (2016). 权力对观点采择的影响:权力动机的调节作用. 心理与行为研究, 14(03), 399–405. (CSSCI, IF: 2.425)

18.廖军和*, 欧阳儒阳, 左春荣, 李相南, 苏永强. (2015). 贫困大学生感戴与主观幸福感的关系:链式中介效应分析. 中国临床心理学杂志, 23(04), 722–724. (CSSCI, IF: 3.125)

审核：徐嘉穗