2024年11月8日周五上午9:00，教师教育学院在7-302会议室召开2024年教育硕士教育实践动员大会。本次会议旨在进一步提升学院教育硕士的实践教学质量，深入探讨学院未来教育硕士实践教学发展方向。教师教育学院副院长刘雄英、副院长郭权，学院教育硕士各方向负责老师以及各实践带队老师参加本次会议，为教育硕士实践教学建设出谋划策。

刘雄英副院长首先对学院教育硕士教育实践情况进行整体介绍。她强调，深入教育一线开展实践活动，不仅是对学生实践能力的培养，更是学院对社会人才需求的一次深度调研。通过各实践基地各类反馈信息，为学院下一步修改和调整人才培养方案提供现实依据，进一步培养符合社会需求的高素质教育人才。

随后各方向负责老师交流带队实践的经验与心得。郭权副院长代表学科教学（体育）方向进行了发言。他提到体育方向教育实践活动得到多所实践基地的青睐和信任，得益于学院与实践基地建立的长期合作关系，以及学院在体育教育领域的专业优势和丰富经验。郭副院长表示，实践基地为体育方向教育硕士提供优质的实践和锻炼平台，有助于强化体育方向教育人才实践技能培养。

姜珊珊老师分享学前教育方向将《课例分析》和《微格教学》同教育见习、实习有机结合的创新做法。她指出，学院将教学地点直接放在幼儿园，让学生们能够亲身参与到幼儿园的日常教学中，亲临“热乎新鲜”的实践课程，这种教学方式不仅提高学生的实践能力和教学技能，还让他们对幼儿教育有更深入的感知和理解。

其他老师对各自领域的实践教育尤其是教育实习部分充分交流意见。大家纷纷表示，实践教学是培养全日制教育硕士专业学位研究生教育教学实践能力和教育实践研究能力的重要环节，学院通过与实践基地紧密合作进行联合培养，使学生在实践中充分了解中小学校教育教学过程，探究教育改革的前沿问题，形成扎实的教育教学实践能力，树立在实践中反思与研究的意识，提升教育研究和创新能力，为从事学校教育教学工作和持续的专业发展奠定基础。