2024年12月，由教育部学位与研究生教育发展中心委托全国教育专业学位研究生教育指导委员会进行的全国第二批“精品案例课堂”项目结项成果公布。本次教育专业学位“精品案例课堂”项目建设采用“面向单位、定向委托”的方式进行，项目建设共计完成10个“精品案例课堂”成果。由教指委结合建设基础、区域分布、学校结构、专业领域方向等因素，委托北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南大学、南京师范大学等10所高校承担项目建设工作，每所高校完成1个项目。我校教育硕士学位点心作为受委托单位，主持完成了理健康教育专业领域的“精品案例课堂”建设工作。

该“精品案例课堂”项目的名称为《人不是物：基于海德平衡理论的高中生自我认知合理化》，由我院陈巍教授作为首席专家，心理学系董达副研究员、绍兴市柯桥区豫才中学陈安娜老师等作为团队成员协力完成。该案例基于海德平衡理论的视角，深入探析了高中生在学习与生活中的认知与心理问题，为高中生的自我认知发展与心理健康保持提供了有效的解决策略。

据悉，“精品案例课堂”是教育部教育部学位与研究生教育发展中心为加大案例教学使用力度，带动案例教学方法创新和理念传播，探索不同专业学位案例教学范式，推动案例更好服务实践创新人才培养的重要举措。教育专业学位“精品案例课堂”项目建设以“名师引领、服务教学、确保质量、统一规范”为基本原则，坚持做好“聚焦服务人才培养”“聚焦案例教学模式创新”“聚焦示范教学和经验传播”。本案例成果的入选是对我校教育硕士学位点多年建设成效的检验，同时也是我校教育硕士学位点建设的新起点、新高度。