2025年6月13日—16日，中国教育学会学前教育专业委员会2025年学术年会暨第六届学前教育质量评价与提升学术研讨会在湖北武汉顺利召开。该次会议由中国教育学会学前教育专业委员会主办，华中师范大学教育学院承办，华东师范大学中国婴幼儿教养研究院协办，并得到了《幼儿教育》杂志社、《教育与经济》编辑部、《教育研究与实验》编辑部的鼎力支持。

会议以“挑战·机遇·变革——学前教育现代化与高质量发展”为主题，汇聚了来自中国教育学会会员、高等院校教师、博士生、幼儿园园长和一线教师、学前教育行政管理人员、托幼机构负责人及其他教育行业代表等千余人。会议期间，组织了“推行免费学前教育的国际经验与中国路径”“复杂化的质量评估谁的声音被静音了”“新时代我国托幼幼一体化体系建设的问题与挑战”“面向人工智能时代的幼儿园教师专业发展”“西部农村学前教育质量整体提升的路径与对策”“学前教育立法的三重逻辑”“基于儿童发展视角的高质量学习活动”七个主题的主旨专题报告和“新人口形势下学前教育变革与治理” ““园-家-社”合作共育与融合教育”“新时期幼儿园课程建设与评价改革”“数字化时代的儿童学习与教师发展”“生育友好型社会与托幼一体化服务”“博士生分论坛”六个主题的34个分组报告。报告内容丰富且精彩，现场研讨氛围浓厚。此外，还分别前往6个高质量幼儿园进行实地参访。

我校学前教育系11名师生积极参与了各项议程。会议期间，师生们聆听了七场聚焦学前教育现代化与高质量发展的主旨报告，为师生提供了深刻的理论洞察。同时，大家根据个人研究兴趣，分散至34个分会场，参与了包括“数字化时代的儿童学习”“园-家-社合作共育”等主题的研讨，与专家学者深入交流。此外，师生还实地参访了武汉第二机关幼儿园、华中师范大学附属幼儿园等六所各具特色的园所。通过理论学习与实践考察相结合，不仅拓宽了学术视野，还进一步思考了未来研究方向，为学前教育专业的深化发展积累了宝贵经验。

参会感悟

22级黎暮瑄：此次会议主题鲜明，直击学前教育现代化与高质量发展的核心议题。各位专家学者的主旨报告，从不同维度为学前教育的发展提供了深刻的理论剖析与实践指引。在“数字化时代的儿童学习与教师发展”分会场，王福兴教授关于触屏媒体对幼儿学习影响的报告尤为印象深刻，让我对数字化时代儿童学习的特点和趋势有了更深入的理解。

22级徐菁蔓：短短几天的会议，让我了解到当前新人口形势下，学前教育面临生源变动、资源优化配置等挑战，也迎来数字化赋能、“园-家-社”共育融合等机遇。专家们对幼儿园课程建设、教师发展的深入探讨，让我认识到学前教育现代化与高质量发展，需我们不断革新理念、提升专业能力，积极拥抱变革，为孩子们打造更优质教育环境。

22级李萌：各位学者分享的内容丰富多样，涵盖了学前教育领域的多个重要话题，其中我对李敏谊教授分享的关于“西部农村学前教育质量整体提升的路径与对策”印象最深刻。在分享中，李敏谊教授的团队历时五年的研究，从研究设计到数据收集与分析，严谨的态度和扎实的研究过程，始终贯穿着教育研究必须扎根实践，同时为实践提供可操作的解决方案的理念，让我深刻体会到教育研究的重要性和价值，教育研究不能脱离具体情境，需以问题为导向，以实效为目标。教育研究可以帮助我们更好地了解教育现状，发现存在的问题，并为教育改革提供科学依据和有效策略。

22级陈诗逸：会议中黄瑾教授关于托幼一体化建设的报告让我，深感责任重大。了解到我国托幼一体化在制度保障、财政投入、管理体制等方面存在的问题，也看到了各地的积极探索。我认识到，推动托幼一体化发展需要政府、社会和家庭的共同努力，要关注政策法规的完善，重视师资培养，优化资源配置，为儿童提供更优质的早期发展服务。最后我们还参观了武汉第二机关幼儿园，看到他们将先进理念融入实践，孩子们在丰富多样的活动中快乐成长，这让我意识到理论与实践结合的重要性。

23级朱智洁：最让我记忆深刻的是第一天黄瑾教授说的托幼一体化，因为我也在学校搞这一主题的课题，这一次让我更加看到了国家的政策支持以及一些现状和建议，我觉得这对于我以后的推进更有作用。此外，我见到了很多的业界大牛，也学到了很多的东西，比如说蔡教授所说的免费教育，人工智能时代教师要怎么做以及一些幼儿园的成功案例。在这期间我感受到了精神上的补足，我将把我感受到、碰撞到、共情到的东西继续带到我以后的学习生活中。

23级余配瑶：会议中，各位专家们的精彩分享为我打开了新世界的大门。他们以独特的祝角剖析行业前沿动态，使我对学前教育有了更为透彻的理解。特别是最后一天的博士生论坛，让我看到了学前教育新生力量的研究热情和严谨态度，这对我触动极大，也让我对未来的论文选题研究有了感兴趣的方向。通过此次会议，我深刻明白，只有不断学习、勇于交流、善于合作，才能在学前教育专业道路上不断前行，实现自我价值。

23级王洁：澳大利亚教授桂素心剖析了质量评估中的复杂问题，让我意识到评估不能只看表面，更要倾听各方声音。黄瑾教授对托幼一体化体系建设的分析，点明了当前面临的关键挑战，为学前教育的发展方向提供了深刻见解等。主会场与分会场联动的多元学习模式，更让我受益匪浅。这次参会，让我深刻认识到学前教育领域发展迅速，也激励我不断学习，提升专业素养，为学前教育贡献力量。

23级张鋆媃：主会场报告突破了书本框架，展现了学科与国际接轨的研究，让我明白学前教育发展需兼具本土关怀与全球视野。分会场中托幼一体化和数字时代下儿童学习与教师发展让我又重塑学前教育的未来图景，也让我对专业价值有了全新认知。未来幼儿园可能成为 “托育 + 教育” 的复合型空间，我们的专业知识技能就要不断增强和学习。博士分会场中，他们将抽象理论转化为可操作的研究问题，这种 “从实践中来，到实践中去” 的研究路径和选题方面上为我的论文写作提供了学习范例。这次会议让我看到学前教育领域的广阔天地与时代使命，让我对未知的未来找到一点点方向。

23级高馨圆：聆听专家们关于人工智能赋能学前教育、助力特殊儿童融入社会的分享，还有学前教育立法三重逻辑的探讨，让我对行业前沿动态有了深刻认知，在博士生分会场听他们的精彩分享以及专家老师的点评，让我对于论文的选题以及如何规范撰写论文有了一定启发。人工智能为学前教育带来创新教育方式，也为特殊儿童照亮前行道路，而学前教育立法则为行业发展筑牢根基。前往华中师范大学附属幼儿园实践，我看到了科学有序的一日生活活动组织。这次年会拓宽了我的视野，让我明确了努力方向，未来我会将所学运用到工作中，推动学前教育事业发展。

23级凌文艳：参加学前会议，我收获颇丰。会上各个大学的大拿老师对当前学前教育面对的问题展开了细致讲解，让我对未来学前教育研究的方向更清晰。此次会议不仅充实了我的学习生活，更激发了我迎接挑战、充实度过校园时光的热情。

本次武汉之行，我院学前系师生深度参与，带来了深刻的专业启迪与价值认同。会议内容直击行业前沿。托幼一体化建设的挑战与探索、人工智能对儿童学习与教师发展的深刻影响、西部农村质量提升的务实路径、免费教育的国际视野、复杂质量评估的多元声音、学前教育立法的深远意义等议题，极大地拓宽了学术视野与行业认知。参会过程更是一次理念的革新与使命的唤醒。专家严谨的“扎根实践”研究范式、博士生论坛展现的“从实践中来，到实践中去”的选题思路、以及优质园所将先进理念落地的生动实践，都深化了对理论联系实际的理解。更重要的是，面对新人口形势、数字化转型等挑战与机遇，师生们增强了专业认同感与时代使命感，明确了持续学习、提升能力、拥抱变革的方向，立志为学前教育的现代化与高质量发展贡献力量。此行满载前沿思想与实践启发，为师生未来发展和专业深耕注入了强大动力。