王勇，中共党员，教师教育学院2019级心理健康教育专业研究生，主要从事理论心理学与心理学史方向的研究工作，师从陈巍教授。本科就读于我校小学教育（师范）专业，曾荣获我校第七届明华人才奖学金。

读研以来，获得“研究生国家奖学金”、“学业综合一等奖学金”、“学业综合二等奖学金”，被评为校级优秀毕业生。在两年半的学习时间内，得益于导师陈巍教授的指导和帮助，他以第一作者身份在SCI来源期刊Protein & Cell（IF=14.87, SCI 1区Top）上发表论文Darwinian rebel: The legacy of Loh-Seng Tsai—Chinese animal psychologist；在领域内权威期刊《心理学报》发表论文《未完结的本能：郭任远与中国本能论战》（导师一作，本人二作）；论文《反本能研究的复旦学派：从郭任远到蔡乐生》已经被一级期刊《心理科学》录用（本人一作）。

王勇（左）与导师陈巍教授合影

光华内敛，深耕致远

谈到本科阶段的自己，王勇学长自认为是茫茫人海中最不起眼的那个人，没有什么可以称之为特长的优势项，但与心理学的结缘开启了他大学生活的一段“奇妙旅途”。在大一时，他对课题研究萌发了兴趣，又恰巧赶上科研小组招人，他和同行的学长一起加入了陈巍老师的科研小组。他坦言，那段日子是迷茫且痛苦的，每天要阅读大量的文献，其中有些是全英文的甚至是晚清民国竖排繁体字的文献，陈巍老师的严格要求至今令他印象深刻，受益匪浅，比如在引用参考文献时虽然可以借助参考文献管理软件，但陈老师还是严格要求自己做到能一个字符一个字符地正确输入，不能有细节错误。中午下课后，他常常啃着馒头就去小学、幼儿园收数据。王勇学长回忆道:“那个时候他才体会到为什么说科研是个‘坐冷板凳’的活儿了。”那是段可以称之为“打杂小跟班”的励志史，他笑言。当时加入科研小组的很多学长都因为不堪重压陆续退出了，但他还坚持着，并对心理学生发了浓厚的兴趣，坚信自己当下做的每一件事都是有意义的。从“打杂小跟班”到课题负责人，他感谢那段时光，让他找到了自己的热爱，为后来科研能力的培养奠定了基础。

王勇参加学术交流活动

青衿之志，奋楫笃行

作为一个“土生土长”的文理人，王勇学长本科和研究生阶段都在教师教育学院学习，他对文理和教院都有一种特别的归属感，因为这里的一花一草都见证了他的成长。从本科阶段的小学教育专业到研究生阶段的心理健康教育专业，这一路上，他很感谢陈巍老师和高奇扬老师的鼓励与指引，他们给了他莫大的力量去走近心理学，去追寻自己的热爱，教育学与心理学本就不分家，因此考这个专业对他而言就是正解。谈到为什么要考研时，王勇学长说本科阶段的学习就像一颗种子刚刚萌芽，而他坚定地想要长成一棵健硕的树苗甚至参天大树，想要在专业领域上获得更加深入地学习，拥有更广阔的视野，唯有考研这条路。然而，考研的过程并没有想象中那么一帆风顺，第一年考研，他与自己的理想失之交臂，各方面的压力随之袭来，但这并没有劝退他要再战第二年，没有犹豫和退缩地奔赴考场。就这样，自习室、教室两点一线的日子又持续了一年。终于，2019年，王勇学长以专业第一的成绩考回母校，完成了理想中的跳跃。

思学践行，学必致远

研究生阶段，王勇学长一如既往在科研方面辛勤耕耘。在陈巍、高奇扬两位导师的帮助下，他组建了自己的研究团队，开始了“心灵之旅”，并多次赴浙江大学、吉林大学、上海大学参加学术交流活动，这些交流活动给他带来了见闻和学识上的增长。“做科研，让我最有成就感的不是发表文章获得荣誉的时刻，而是在这过程中收获新养分的时刻，因为我觉得自己思维能力得到了锻炼和提升”，他觉得这就是自己一直坚持下去的原因。王勇学长坦言，科研的道路是漫长的，而研究生阶段是培养科研能力的重要阶段，自己很幸运地遇到了一群志同道合的伙伴，做科研是需要团队协作的，相互思维的碰撞才能产生不一样的火花，和志同道合的人一起前进，路才能越走越宽阔。

行而不辍，未来可期

谈及未来，王勇学长有自己清晰的规划—-攻读心理学博士，继续深造。他建议学弟学妹们在扎实师范生技能的基础上，可以培养起自己的科研能力，尝试去申报课题，积极参加科研类的社团与活动。其次要逐渐形成清晰的自我认知，利用课余时间去弥补自己的短板，进而明确自己努力的方向，并为之付出实际行动。

希望每一位追梦人都能有“行而不辍”的恒心，也祝愿王勇学长心之所向即是所归！“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”！