张剑春，男，1988年生，山西长治人。2010.7毕业于北京师范大学学前教育系，获学士学位；2010.9-2012.8于河北省保定市青年路幼儿园工作；2014.6毕业于北京师范大学学前教育系，获硕士学位。主要研究方向为0-3岁婴幼儿教育、幼儿园管理。中国儿童中心家庭教育学会成员、绍兴市“社科人文宣讲团”讲师，发表学术论文八篇，指导学生获浙江省第十二届师范生教学技能竞赛学前组优胜奖。主讲课程：《0-3岁婴幼儿保育与教育》、《幼儿园班级管理》、《教育概论》、《传统戏曲艺术赏析》。

主要学术成果：

1. 幼儿园班级区域划分的基本原则[J].教育导刊,2013.8.（人大复印资料《幼儿教育导读》（教学版）转载）

2. 地方应用型高校实践教学存在的问题及对策[J].铜陵职业技术学院学报,2017.4.

3. 社会情绪学习理论对我国学前儿童社会性教育的启示[J].绍兴文理学院学报,2019.6.（人大复印资料《幼儿教育导读》（教学版）转载）

4. 学前教育专业育人“活环境”创设研究[J].陕西学前师范学院学报,2021.4.

5. 幼儿园班级管理[M].河北美术出版社，2022.6.（3/3）

主持及参与的科研项目：

1. 浙江省幼儿园区域游戏实施的现状及对策研究（Y20162347），浙江省教育厅一般项目，2016-2018，主持。

2. 应用型高校学前教育专业实践教学创新机制研究（SGJ17013），绍兴市教育科学规划课题，2017-2019，主持。

3. 绍兴市学前教育“三年行动计划”的实施效果评估（SGJ2003），绍兴市教育科学规划课题，2020-2022，主持。

4. 中小学课程实施多样化途径的理论建构与实践开发研究（2015SCG152），浙江省教育科学规划项目，2015-2016，参与（2/3）。

5. 基于儿童学视角的教材心理化研究（2016N27Y），浙江省社科联项目，2016，参与（3/4）。

6. 幼儿阅读理解的具身认知基础及教育应用研究（17YJC88011），教育部人文社科青年项目，2017-2019，参与（6/7）。