为进一步宣传普及心理健康知识，增强大学生心理健康意识，丰富校园文化生活，引导学生认识自我、接纳自我，5月13日晚上，学院开展从“心”慢道故事会活动。本次活动以“拾忆成长心路，奔赴温暖时光”为主题，学生们通过分享自身真实经历，传递温暖力量，推动建设健康和谐的校园环境。
教育2402班房映雯以《以心为桥，听见少年无声的呼救》为题，分享了实习期间的心理教育故事。面对一名因家庭变故成绩断崖下滑、沉默孤僻的小学生，她摒弃刻板的分数评判，通过调整座位、课堂关注、心理疏导等方式，帮助孩子走出心理阴霾，重拾自信。“拯救低谷里的孩子，从来不是管教，而是稳稳地托住他。”她真切呼吁，身为教育者应看见孩子行为背后的情绪困境，用心倾听少年无声的呼救，以共情与陪伴守护每一位少年向阳成长。
“成长是一场温柔的修行，不必总是光芒万丈，但只要心怀温暖，便自有力量”。小教234班陈欣妍讲述自己初入大学时深陷环境陌生、学业不适与专业迷茫的困境，又在师范生课堂试讲中因紧张失误，陷入自我怀疑与自我内耗。迷茫低落之际，室友的默默陪伴、同学的耐心疏导、老师的温柔鼓励，化作点点微光给予她治愈与力量。她认为成长不必苛求完美，号召大家用心捡拾生活里的细碎善意，珍藏温暖、心怀感恩，以温柔待人，以初心成长，在点滴微光中奔赴更好的自己。
学前2411班孙曼然以《向内生根，向外点亮》为题，围绕“自律”这一成长话题展开分享。她以0.99与1.01的365次方趣味设问切入，巧妙展示了点滴坚持与懈怠带来的巨大人生差距。结合自身沉迷游戏耽误学业，后来幡然醒悟潜心备考，并取得优异成绩的真实经历，剖析自己渴望价值认同而陷入沉迷的内心根源。她提出，真正的自律并非自我逼迫，而是认清自我本心，唤醒内在驱动力。同时，她还分享了三个保持自律的方法：第一，持续收获及时的正向反馈；第二，将习惯和日常生活连接；第三，明确自己的目标，设立一些可以量化的小目标。
小教251班陆思恩讲述了自己在一次次赛场历练中突破胆怯、完成自我蜕变的成长故事。她认为成功不在于名利荣誉，而在于每一次勇敢尝试与默默付出，并感悟成长从不是一蹴而就的完美，而是在一步步历练中淬炼底气，同时勉励大家坚守心中热爱，奔赴理想，不负青春韶华。
小教233班金典以温柔细腻的口吻讲述了自己被温暖守护的成长故事，感悟平凡善意带来的治愈力量。她坦言，同学的陪伴、家人的守候、老师的鼓励，皆是成长路上最珍贵的馈赠。“被人守护是一种幸福，学会守护他人更是一种责任。”她真诚祝愿大家能够珍藏善意、心怀感恩，携温暖奔赴前路，向阳而生、逐光而行。
从“心”慢道故事会不仅为学子们搭建了情感共鸣、心灵互通的交流平台，更以真挚鲜活的成长故事，传递温暖治愈、向阳向上的精神力量。未来，教育与心理学院将持续深耕心理健康教育，丰富活动形式，坚持心理育人思想，守护每一位学子温暖成长。
供稿：郑艺萌
审核：丁正邦
终审：杨军木
