黄建
我院小学教育专业15届111班学生
现任杭州市胜利实验学校数学教师
荣获“上城区第十七届教坛新秀”
上城区优秀教师“银桂奖”等多项称号
获得第三届桃李杯全国小学教育教学论文大赛一等奖
第二十二届全国教育教学信息化交流展示活动
基础教育组课件二等奖
2018年浙江省考试与评价论文评比一等奖等多项奖项
大学 感恩成长
聊起大学生活，黄建老师说的最多是感谢二字，感谢老师和朋友的指导与鼓励。
大学四年，黄建老师接触了许多不同风格的优秀老师，也在老师的帮助与指导下不断成长，其中他最想感谢的是陆有海老师。“虽已从大学毕业多年，但陆有海老师的课堂仍旧留在我的脑海中。陆老师的课不仅是一堂是数学课，更像是对教师这一职业更甚是对人生的思考课。他所讲的内容从不拘泥于课本，更多的是他自身的思考和从教多年积累的经验，这些实际教学生涯中沉淀下的知识，都在我心中留下了深刻的印象。即使现在已经工作多年，我仍与陆老师保持密切的联系，时常向老师请教。陆老师在深入和细化自己的研究时，也会给我寄来稿子，与我共同探讨，拓宽我的研究视野。”大三的下半学期，他成为了祖楠班的一名学员，与来自各个学院的优秀学员一同学习、一同进步。祖楠先生激情洋溢的讲座让他记忆犹新，校内外导师的淳淳教导也让他受益匪浅。
大学四年的学习生涯中，黄建老师在夯实自己专业理论基础的同时，还积极参加学校的各项比赛。在众多比赛中，他印象最深刻的是教师技能竞赛和职业生涯规划大赛，其中备赛过程中的所得所获一直铭记于心。正如他所言：“在参加比赛前，自己在文本撰写方面不是很重视，但经过一次又一次地修改和打磨，让我深刻地意识到撰写的严谨性和重要性。比赛对我而言最大的帮助是锻炼了自己的表达能力，在全校师生代表面前阐述自己的观点是一次不可多得的机会，这不仅是一场比赛，更是一次锻炼的机会和舞台经验的积累”。
大学毕业时，黄建老师有机会参加杭州市的提前批招聘。为锻炼自己做题和解题的能力，他将当时市面上的中考卷和高考卷买来做了一遍；为提高粉笔书写水平，他在完成学院练字任务之余，每天都会找一间空教室，一黑板一黑板地练习。正是日复一日的坚持与努力，为黄建老师教师生涯的开启打下了坚实的基础，更让他获得了进入杭州市胜利实验学校任教的入场券。
从教 热爱奋斗
“坚持是大学赋予我最好的品质”，真正从事教师行业后，黄建老师很感谢以前一直坚持努力的自己。教师，教学相长，已经走上三尺讲台的他，一直在不断学习。各项比赛于他而言不仅是一种拼搏、一种奋斗，更是丰富教学技能，创新教学理念的必经之路。一次全省中小学教师信息技术应用创新大赛的经历给黄建老师留下了深刻的印象，那次比赛时间很紧，需要在一个星期内打磨好五节课，如何合理的将信息技术融入课堂，如何创新信息技术在教学中的应用模式，都是黄建老师在那一星期不断思考，反复琢磨的问题。在浙江省特级教师邵虹老师的指导下，黄建老师取得了2019年全省中小学教师信息技术应用创新大赛一等奖的优秀成绩。
“有想法就大胆地去尝试”，黄建老师就是如此。“初次尝试写有关思维导图的论文，只是源于自己的一个想法，想到了便把它写了下来，意料之外，思维导图的创意和方向得到了老师们的认可，在市里取得了一等奖的成绩。”初次尝试的成功，让黄建老师看到了思维导图背后蕴含的价值，在更加深入研究和反复修改原有论文的基础上，最终完成论文《基于思维导图的学生单元知识学习评价实践研究》。这篇论文荣获2018年浙江省考试与评价论文评比一等奖。
“结合实际，推陈出新”。教育从来不是一成不变的，而是根据时代要求，不断革新与发展的。2020年疫情爆发，网络教学模式兴起，黄建老师所在的团队从实际出发，结合线上线下的教学经验，编写《数说疫情，敬畏生命——小学数学五年级项目化学习实践案例》，此项目成功入选2020年“抗疫情”项目学习案例。在采访中，黄建老师反复与我们强调合作的重要性，他很感谢在比赛中给予他帮助和支持的导师，正如他所说的“一个成功的作品背后，从来不是一个人，而是一群人”。
“坚持、勇敢、创新、合作”是黄建老师从学生到教师一直秉持的精神，也将伴随他一路前行。正是在这股精神的引领下，黄建老师的论文《动静结合，实现数学思维的提升——信息技术在小学数学确定位置教学中的以运用》荣获第三届桃李杯全国小学教育教学论文大赛一等奖；《几何画板解密图形与几何系列课件集》荣获第二十二届全国教育教学信息化交流展示活动基础教育组课件二等奖。并在其他许多市级、省级比赛中也纷纷取得佳绩。黄建老师本人也获得“上城区第十七届教坛新秀”、上城区优秀教师“银桂奖”等多项称号，同时被特聘为2019年“三区三州”小学数学教研员和骨干教师培训实践导师。
在多年的教学中，黄建老师最骄傲不是自己所获得的多项省级和国家级的奖项，而是看着班上的孩子在自己的带领下慢慢长大、逐渐懂事。在教学过程中，黄建老师留心观察班上每一位孩子的改变，“孩子们的改变是很难得的，也很可贵的。也许有一些变化，他们自己都没有察觉到，但我知道他们在学习，在长大，作为他们的老师，我为他们的成长感到骄傲”。“像做学生一样当老师”，这是黄建老师多年教学生涯一直坚持不变的原则，他力求贴近学生，真正了解学生的内心想法，也要求自己和学生一样不断学习，不断成长。
寄语
“大学时浪费的时间，在工作后势必会抽出时间来弥补的”黄建老师希望教院的学弟学妹们珍惜大学时光，抓住好机会，打好基本功，为未来的教师生涯积累更多的技能。同时黄建老师建议同学们在大学时可以观看一些名师的课堂记录，有选择性的学习教师的教学设计、授课时的语气语态、课堂的推进方式等优秀之处，让自己未来的课堂更加自然、流畅。学会感恩，是黄建老师对教院学子的期望，他希望每一位同学都可以怀有感恩之心，感谢老师的知识传授，感谢亲人和朋友的暖心陪伴。
