张琴，我院小学教育专业2009届052班学生，曾获校十佳大学生、浙江省优秀毕业生称号，现任杭州市胜利实验学校数学教师、校办公室主任，荣获杭州市教坛新秀、上城区优秀教师等荣誉称号，杭州市数学学科青年教师优质课评比一等奖，执教《长方体表面积应用》被评为“一师一优课，一课一名师”省级优课，多篇教学案例发表在《教学月刊》《小学教学设计》等省级刊物。
（张老师个人荣誉证书）
时光匆匆，张老师也已大学毕业十余年。四年的校园生活给张老师留下了深刻的记忆，老师们的谆谆教诲恍如昨日。张老师非常感谢老师们的对她的悉心栽培，其中影响最大的当属陆有海老师。陆老师身体力行，几十年如一日地研究小学数学教材教法，创新教学方式，形成了独到的教学见解。他孜孜不倦的科研精神感染了众多学生。张老师至今记得并十分认同，大学时陆老师教过的教学设计框架“激活学习经验-探究性问题解决-应用性问题解决-反思学习过程”。张老师说：“在陆老师身上，我明白了为何教，何为教，何以教。”陆老师对待数学教学的态度，也一直影响着张老师。在她多年的教学生涯中，她一直引导着学生像数学家一样探求知识的本质，摸索属于自己的数学教学方法。
同时，张老师也很感谢大学时的口语老师傅红英。正是傅老师标准的示范、严苛的要求，促使张老师的普通话语音变得更加标准。那段时光，似乎回到了小时候，从最简单的单韵母开始学习发音，不断地与自己十几年的发声习惯做斗争，一点点地纠正发音。张老师还回忆起清晨和室友们爬上塔山大声朗读的欢乐画面，笑谈学习伙伴的重要性。
回忆这几年的教学生涯，张老师给我们分享了一件爱与成长的故事。那是一次偶然的遇见，学校有位老师请产假，张老师去代课，认识了这位女孩，女孩的数学非常薄弱，但在与她的交谈中，张老师发现这是一位非常善良、热心又肯努力的孩子。张老师暗下决心，一定要帮助她度过数学这个难关。由于白天张老师要处理教学事务，没有太多时间来辅导她，于是张老师就利用放学后等业余时间，与她电话沟通，为她录制难题视频讲解，让她能够反复看、反复学。两人之间还有一个小约定，期末测试时，如果小女孩数学能考七十分以上，张老师就送给她一个大礼包。虽然这个目标对小女孩而言难度不小，但她依然在老师的帮助和自己的不懈努力中达成了。
短短一个学期的代课结束。令人意外的是，小女孩在六年级毕业前夕的一次作文里，写了“我最喜欢的老师张老师”，字里行间充满着对张老师的感激。升入初中后，小女孩依然经常回到小学看望张老师，每当在学业上取得新的进步，也都会第一时间与老师分享这份喜悦。张老师说，“被学生记得，心里暖暖的”。是啊！教师是一份充满爱与温馨的职业。从教以来，张老师从不吝啬向学生表达自己的爱，她像母亲一样用爱呵护每一位学生的成长。
（张老师参加教学交流与研讨）
（张老师与同学们在一起）
对于现在正在努力成为一名人民教师的学弟学妹们，张老师说到的第一个词就是勤奋，勤能补拙，每个年龄段都承载着人生使命，要珍惜每一次机会、拼尽全力去获得成功。只有这样，再回首才不会后悔。她说立志于考编的同学，要多关注信息，针对性地备考。第二个词是博学，我们的学习不能仅仅局限于教材本身的知识，更要广泛阅读一些有关教育的名著经典和杂志文章，观看名家教学视频，站得高看得远。第三个词是反思，没有一蹴而就的成功，唯有不断反思、不断总结才能更进一步。第四个词是全面，张老师说，现在的教师都是一专多能的，在夯实自己专业技能的基础上，更要追求全面发展，做一名多面手老师，形成全学科育人的观念。张老师希望学弟学妹们未来走上教师岗位后，能够不忘初心，始终将立德树人作为教育的根本，真正做到爱的教育。
