【团学动态】第十七届教育之星系列活动之“跨界融合·演绎教学新样态”教学课件制作比赛顺利举行

2025年04月30日 22:00 点击：[]

为深化师范生职业能力培养体系，创新教学方法，探索教学策略的范式革新，4月28日晚，我院于南山12幢210室举办第十七届教育之星系列活动之“跨界融合·演绎教学新样态”教学课件制作比赛。本次比赛邀请吴益民和俞利君担任评委。

教学课件制作比赛共有12名选手进入决赛，比赛内容为模拟上课。

语文专业组抽取的模拟上课内容为五年级下册课文《威尼斯的小艇》。

小教221班蔡雯雅以“招募文化传播大使”为任务驱动，巧妙创设教学情境，引导学生深入分析威尼斯小艇的显著特点以及船夫的精湛驾驶技术，通过撰写解说词这一实践活动，有效促进了学生自身跨学科语言能力的提升。围绕马克・吐温笔下威尼斯的小艇，她精心设计了“动静描写对比”“比喻连连看”等形式多样且富有创意的活动，帮助学生牢牢掌握从新月到水蛇动静结合的写作技巧。同时，聚焦船夫驾驶技术，开展“典型场景描写”相关的浸润式语言训练，进一步深化学生对文本的理解与感悟。同时，她还将绍兴乌篷船引入课堂，作为对照案例，设计了“东方威尼斯”的仿写任务，以此实现不同文化之间的互鉴与迁移。

小教222班王力可创设“旅行推荐官”情境，巧妙串联预习检测，借助AI数字技术创设动态学习支架，在AI情境化框架下通过动手绘制小艇结构、模拟船夫招揽游客等任务，分层次指导动静结合手法与典型场景描写的写作技巧，用这种手法模拟船夫招揽游客，通过关联词分析，提炼典型场景描写逻辑，形成写作梯度挑战，培养学生写作技法的深入。最后链接拓展阅读深化迁移运用，勾连本土文化认同，实现“由世界看家乡”的跨地域写作迁移。

小教231班赵文瑄通过表格梳理威尼斯小艇场景，引导同学深入解读写作手法，培养学生的文本分析能力；小教232班阮心甜则借助拆分段落，引导学生逐层破解文本密码，培养逻辑思维；小教232班颜雨洁以虚拟旅行串联文本，搭建从鉴赏欧洲风情到个人创造的思维阶梯；小教221班赵沛运则通过创设威尼斯游船情境，借助比喻与动静结合的创作手法来解析文本，便于学生深入情景了解全文。

数学专业组抽取的模拟上课内容为四年级下册《轴对称图形》。

小教223班郑涵睿以“北京中轴线申遗成功”的热点切入课程，联系故宫建筑和文物中的对称现象，引出课堂主题的同时激发学生兴趣。在复习旧知环节她通过提问“轴对称图形的判断标准”，引导学生回顾二年级学过的对称轴、对称点等概念，强调对称重合的本质特征。授课过程中，通过在格子图中动手操作，师生对弈游戏，补全图形等任务加深学生对于知识的理解。通过情境化、互动化的教学策略引导学生更好理解轴对称的核心概念。

小教222班郑满以图文情境激活认知，通过比喻解析与动静对比深化语言建构，实现读写的训练；小教232班薛佳芮永威尼斯小艇结合绍兴乌篷船，在比喻仿写中实现跨文化理解与表达迁移；小教223班林雨馨以“云游故宫”的情境化教学为线索，激发学生兴趣，并通过阶梯式问题，引导学生经历猜想、验证、归纳的完整探究过程，深化数学思维；学前221班卢熠以《好饿好饿的毛毛虫》这一趣味故事为主线，用趣味性语言和生活场景激发幼儿的学习兴趣，契合幼儿语言学习的规律。