编者按：4月8日晚7点，山阴论心第32讲于教师教育学院202教室顺利展开。本次讲座邀请到来自温州医科大学精神医学院的蒋柯教授为大家主讲“皮亚杰：从古典机能主义到建构论”。

4月8日下午两点，山阴论心第32讲于教师教育学院202教室开讲。本次讲座邀请到心理学博士，温州医科大学精神医学院教授；温州医科大学应用心理学国家一流专业建设单位专业负责人；中国心理学学会理论与历史分会委员；浙江省社会心理学会理事蒋柯为大家主讲“皮亚杰：从古典机能主义到建构论”。此次讲座由心理学系廉彬老师主持，教师教育学院心理健康教育专业研究生以及应用心理学专业本科生参与并讨论。

首先，在心理学系廉彬老师的郑重介绍下，全体听众向蒋柯教授表示热烈欢迎。

讲座伊始，蒋柯教授向大家介绍了麦孤独的目的心理学理论，弗洛伊德的图腾禁忌与以詹姆斯为首的美国机能主义。随后开始讲解进化论与古典机能主义。蒋教授指出，机能主义取向的心理学流派的主要特征有三：第一，基于进化论的元理论立场，从物种进化与演变的适应性视角来看待心理过程的发生与发展过程；第二，强调个体生命历程与心理过程发展之间的紧密联系，以历史性视角来定义个体心理的发展阶段；第三，重视关于心理过程发展与演化的动态特征的描述，并努力探索解释心理发展过程的本质驱动力。

随后，蒋教授提到了皮亚杰“表型复制”理论是对经典进化理论的改善：有机体对环境适宜是一个主动调试的过程，有机体会主动地调整自身状态以适应环境（顺化），同时也能够主动地选择或改变环境以适应自身需求（同化）。通过二者两个方向的调试，有机体和环境最终将达成动态的平衡。而个体表现型的改变会通过“表型复制”而引发基因型的相应改变，并实现代际遗传。

谈及从机能主义到构建论，蒋教授提出皮亚杰的进化论底层逻辑是系统论和控制论。他指出发生认识论的基本构念为适应与发展，表型复制以及发生论。并以初生的婴儿如何认识世界为例，对发生论中的感知运动协调进行了着重讲解。最后，蒋教授对皮亚杰思想的未来提出了畅想，如对当代进化心理学的改造；人类认识与人工智能的困惑与出路；计算模型的更新等。

主讲完毕，在问答环节中，陈巍教授及在场的各位同学对蒋教授就讲座内容提出看法与疑问，进行了激烈的交流讨论。

至此，本次讲座在愉快的氛围中宣告结束。