为全面贯彻落实全国和浙江省高校思想政治工作会议精神，根据校党委《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》和党委宣传部、教务处印发的《关于实施“课程思政”行动计划的通知》文件精神，结合我院实际，经研究，决定在全院范围内开展“课程思政”工作。具体方案如下：
一、开展“课程思政”工作宣传动员
以周三下午教职工理论学习制度为载体，邀请马克思主义学院的专家、思政课专任教师为全院教职工作专题辅导讲座，开展“课程门门有德育，教师人人讲育人”大讨论活动，统一思想、统一认识。开展“课程思政、党员先行”为主题的支部创新活动，实施党员教师“三联系”制度，要求每位党员教师至少联系1个学生班级、1个学生寝室和1名以上困难学生。通过多种方式，广大教师要向大学生传播正确的世界观、人生观、价值观，解决学生实际困难，做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。
完成时间：8月底。
二、开展“课程思政”教学设计
教师教育的核心理念就是“学高为师，身正为范”，对“立德”的要求相比其他专业要求更高。因此，教师在传授知识的同时，还要阐述知识
背后的逻辑、精神、价值、思想、艺术和哲学，以“润物无声”的形式将正确的价值追求和理想信念有效传导给学生。要求所有专任教师全面梳理所任教课程的教育大纲，依照“课程思政”教学设计编制指南，结合每门课程实际，从教学目标、教学内容、教学方法三个方面整理德育元素，明确各门课程的德育功能，并签名确认，立下责任状。
完成时间：8月底。
三、完善“课程思政”教育评价体系
认真学习《关于严守课堂政治纪律的规定》，在学院督导主持的常规教学检查中强调政治纪律，在领导听课、同行观摩、评课议课中关注讲课内容和方法的德育意识、德育功能。完善学院教师教学业绩考核实施办法、教学优秀奖评选细则等评优评奖文件，加大教师德育业绩的比重，凸显教育教学工作的育人功能。
完成时间：8月底。
四、建设“课程思政”示范课程
学院不仅有面向师范生开设的教师教育类课程，还有面向全校学生开设的心理健康类和辅修专业课程。这些课程承担着促进大学生增长知识、锻炼思维、润泽心灵、完善人格的任务。教育类课程要培养师范生爱教乐教，把奋发向上、爱岗敬业、教书育人、为人师表的职业道德浸润到课堂教学中。心理类课程要引导大学生认识自己、了解他人，懂得人类发展的基本规律，进而学会尊重他人、尊重规则，培育大学生的抗压能力和情绪自控能力。在全院所属的课程中挑选一批教学基础好、教师引领能力强的课程，参照校级教改项目的标准给予经费支持，率先总结出“课程思政”的经验，在全院推广。
完成时间：12月底。
五、发挥第二课堂、第三课堂的育人功能
第二课堂指学生社团、专业技能竞赛、专业综合活动等；第三课堂指校园文化品牌创建、社会实践、志愿服务等活动。按照“课程思政”的要求，制订完善教师指导专业实践、学生社团等活动的计划，并列入64小
时服务考核方案。学生社团活动和每年一度的社团文化节，要按照大思政框架设计主题、环节、评选等活动，努力营造“和谐”“友善”“自由”“平等”的文化氛围。继续提升“教育之星”师范生教师技能素质系列活动的广度和深度，挖掘“求真、修德、尚美”的文化建设理念。扩大“‘关爱小候鸟’”社会实践活动和公益“支教”服务活动的参与面，引导学生在奉献中成长。
附件1：“课程思政”教学设计编制指南
附件2：“课程思政”教学设计表
教师教育学院
中共绍兴文理学院教师教育学院总支部委员会
二〇一七年六月十日
