编者按：为营造尊师重教的浓厚氛围，推进特色鲜明的师德师风建设，特开设“教师专访”专栏，聚焦教师教育学院优秀教师群体，宣扬教书育人的榜样风范。

笃学千里行，萤窗万卷书

教诲如春风，春晖遍四野

奋斗书写教育初心

初心不减来时之路

捧着一颗心来

不带半根草去

他就是我们今天要走进的人物——闫瑞祥老师

师者风范

闫瑞祥，教师教育学院教育系主任，副教授，课程与教学博士。主持多项省、市级教改项目，在国家一级期刊和中文核心等期刊发表论文十余篇。指导学生参加省教学技能大赛和长三角师范生教学基本功大赛，多次获得一等奖或冠军；指导的留学生是学院首位拿到硕士学位的研究生并考取浙师大的博士研究生。曾经被评为绍兴市高校优秀思政工作之“十佳课程思政教师”、绍兴文理学院“教坛新秀”、“最受师生喜爱的党支部书记”、优秀教师、优秀班主任。

【专注求知，取法乎上】

闫老师出生于西北的一个小农村，据他回忆，当年高考录取率只有百分之十多，考上大学可谓是“千军万马过独木桥”。作为村子里第一个出来的大学生，他不仅在极少的录取名额中得到了上大学的机会，还考上了全国十六所重点师范院校之一——西北师范大学。毕业后任职于张掖师范学校。工作期间，他两次重回学校深造。博士毕业后到现在，始终任教于绍兴文理学院。

问渠那得清如许，为有源头活水来。两次回校进修，闫老师并没有满足于自己原有的知识水平，而是不断追寻更好的自己，增加自己的学识。现在，他依旧没有停下学习的步伐，在自己的工作领域上不断开拓新知，将教学成果升华、提炼，再研究，如此精耕细作、笃行研学，始终专注于求知。

【专注研究，革故鼎新】

当提起自己的小学语文课程与教学论这门课程被评为省级示范课程时，闫老师说道：“这门课程取得如今的成绩是逐步积累后的水到渠成。这门课程的历史比较长且有积淀深厚，学生觉得课程有用，所以也学得格外认真、扎实。”

正如茨威格所言：“一切命运的馈赠，早已在暗中标好了价格。”从这门课程最早被列为学校重点建设课程，发展成为优秀课程、思政示范课程，再到今年被认定为浙江省一流课程和浙江省首批课程思政示范课程，一路走来，是闫老师用执着与汗水让撒播下的种子有了馥郁的芬芳。在此基础上，闫老师期望下一步能组成一个团队共同研究，争取能让小学语文课程与教学论能成为国家的一流课程或示范课程。

【专注教学，身正为范】

在闫老师看来，研究和教学是一体两面的事情，教育研究应尽可能服务于教学，反哺于教学。“对我个人而言，教学研究就是把日常的教学工作上升到理论层面，用理论去解释和指导教学。这样，科研不仅支持了教学，是教学成果升华和凝练，教学同样为科研提供了养料和平台，一体两面，相得益彰。”以满腔热情对待教学，以炽热初心对待学生，在他眼中，所有的工作、学习最终都是为了让自己的学生得到充分发展。

提及热门话题“双减”政策,闫老师认为“双减”是历史的必然，而“双减”政策下的语文教学回归了语文教学的本位。“双减”之路任重而道远，闫老师从语文课程和教学的角度为我们指了两个努力方向。其一是实现语文教学专业化，“在我们语文教学中，经常会出现泛语文或者非语文的现象，我们语文老师经常‘耕别人的田，荒自家的地’。只有提高语文教学专业化程度，语文老师也能在一亩三分地上耕作出硕果来。”其二是利用小学与高校之间的联盟，以在校师范生为主力军，以 推广“汉字文化”为抓手，以课后托管为平台，实现小学生、师范生与教师之间的“三赢”。于小学生而言，继承和发扬中华传统文化；于师范生，更早拥有教学管理的相关经验；于小学教师来说则减轻了“双减”之后的教学压力。

【玉壶冰心，寄语青年】

闫老师指导的学生参加省教学技能大赛曾多次获得冠军，对培养优秀教师有许多好的经验。在此基础上，他对我院学生未来的学习提出了一些建议。

首先，正所谓“根深而枝叶茂”，要想成为一个优秀的教育者，我们在提升综合素质、做到全面发展的基础上也要注重教师技能的培养。但这些还远远不够，语文教师的“功夫”在课外，我们还应多关注课程外的内容，汲取更多营养融入课堂，让知识更有说服力，这样才能把它深入浅出地教给我们的学生。最后也是闫老师最强调的，要“玉壶存冰心”，有教育情怀。他真切地期望道：“大家在走到工作岗位之前，要对职业前景满怀信心；走到工作岗位以后，要不忘教育初心，保持教育激情。”教育以生命影响生命，是一件很美好的事情，不要因为工作中一时的挫折把自己变成一个毛躁的人。

采访中，闫老师提及最多的就是孟子的一句话：“得天下英才而教育之，三乐也。”他常说，和我们教师教育学院可爱的学生们一起在知识浩瀚的海洋中探索，是快乐的。我们也何其有幸，能遇到可爱的您，与我们一同上下求索。