玉壶存冰心，朱笔写师魂
谆谆如父语，殷殷似友亲
他在教学一线耕耘了三十六载
传播知识、传播思想、传播真理
他带着十二届学子走过四个春秋
塑造灵魂，塑造生命，塑造新人
他就是今天我们要走进的人物
——屠国平。
个人简介
屠国平，男，汉族，1965年2月出生，中共党员，浙江诸暨人，教授，1986年8月入校任教。
荣誉奖项：全国、全省语言文字先进工作者、优秀普通话测试工作者、推普工作先进工作者，浙江省第一届至第八届大学生汉语口语竞赛优秀指导教师，获多项全国师范院校教师口语教学、语言文字工作、普及普通话工作优秀论文奖,省高师院校优秀教育教学成果奖,“中华文化与经典诵读”入选省本科院校“互联网+教学”示范课堂。
身在井隅，心向璀璨
择一事，终一生，是屠老师的人生写照。从小对语言文字就有着浓厚兴趣的他，每天都要花一个多小时听广播，学习播音员的口语表达。“我开始工作的性质很明确，就是推广普通话，促进语言文字规范化”，确定了一个目标，就要不断砥砺前行。由于基础薄弱，屠老师就寻求各种途径参加活动和进修，“在中央普通话进修班，国家普通话测试员培训班与语言学高级学会，我拓宽了很多接触面，尤其是在中国传媒大学的学习，前辈们的授课指导对我有很大的帮助”。
在《教师口语》这门课程中，屠老师以兴趣为基石，将口语拓展到了文化传承。读国学经典，传中华文明。在不断深入与发展中，课程思路更加广泛，教学范围更加扩大，课程前景更加广阔。《教师口语》也拓展增加了如《中华文化与经典诵读》等相关课程，像一棵幼苗，逐渐长成参天大树，枝繁叶茂。
躬耕育人，桃李芬芳
12年的班主任生涯，屠老师有一套独特的班级管理准则。“一名合格的大学班主任，不是牵着学生的手走，而是指明一个方向，让他们在前面走”，屠老师如是说。在学生们遇到困难时，他会在旁边给予一定的指导，通过开展主题讲座、外出郊游等活动，给学生思想上的启迪，照亮学生人生的道路。同时，他不仅是学生前行道路上的引路人，也是学生的护航者。从半夜送学生住院到支付医疗费，从学业辅导到解决生活情感问题，从职业生涯规划到考编考研就业，都倾情倾力。他带领的最后一届小教161班考编率高达百分之九十多，考研上岸人数也很多，被授予“十佳科研导师”的称号。
通过真诚、真心、真情，拉进与学生的距离，他不仅是春风化雨，启智润心的优秀班主任，还是学生的好朋友和贴心人。“作为班主任，要时时刻刻关注班上的每一个学生。尽管平时接触不多，但每一个学生的情况都要了解，还要花大量的时间去交流沟通。”所谓一日为师，终身为父，毕业后，很多学生依然和屠老师保持着联系，屠老师对学生遇到的问题也尽全力帮助，“我有时也会跑到他们的工作单位实地考察，甚至和他们的校领导沟通，让他们生活更顺心一点。”
国学经典，吟之诵之
在中华经典诵读中，可以感受到文化和历史的脉搏，故而，为了更好地了解和传承，我们也请了屠老师来谈谈经典诵读的前世今生。为了提升全民文化自信，提升国民文化素养、提升口语表达能力，经典诵读作为国家一项工程，在上个世纪，就已经被党和国家领导人和教育部关注。“2013年，我们学校是全国第一所把经典诵读变为学科竞赛的高校，这对大学生提高口语表达能力、提升自身文化素养方面发挥了极大的作用。2019年教育部开展中华经典诵协奖大赛，绍兴文理成绩骄人，被授予了全国中华经典诵读优秀组织单位。现如今，经典诵读已面向社会各行各业、不同年龄段的人群。”
屠老师的“中华文化与经典诵读”，已经获批省级线上线下混合式教学一流课程、入选省“互联网+教学”示范课堂、建成市级精品在线开放课程、省高校共享开放课程。谈起如何学习经典诵读，屠老师给我们指了三条道路。其一是通过学习《中华文化与经典诵读》这门全校性选修课，得到系统的训练；其二是借助高等学校在线开放共享平台，观看微视频、学习教学方法、进行平台对话；其三是参加竞赛，通过选拔和培训，让朗读、朗诵、讲解、演讲、文化文学常识五项技能得到全面提升。
寄语青年，展望未来
不忘初心，方得始终。何为初心？屠老师这样谈到，“初心是对社会发展历程的了解，初心是对中华发展历史的掌握，初心是对国际社会动态的关注。”未来属于青年，希望寄予青年，当代大学生们要了解历史，了解中国，担当起时代赋予的重任，砥砺品质，增长本领，与祖国同频共振。
不惧诱惑，不负韶华。现代诱惑太多，尤其是西方国家企图用娱乐享受的行为来消耗磨灭大学生的意志力，我们要警惕这种行为。屠老师指出，作为新时代的大学生，要心怀“国之大者”，把立大志、明大德、成大才、担大任作为人生追求。
利用资源，充分学习。现代社会诱惑居多，很多学生沉迷于“掌上之屏”无法自拔，而忽略了网络上的学习资源。不仅如此，屠老师还提到，学校的图书馆、钢琴室、录播教室等都是可以利用的资源，要把可利用资源最大化。
初心不变，慧心长存
勇于开拓，乐于奉献
潜心治学发扬了国学经典
立德修身孕育着桃李万千
您用您的肩膀
挑起了学生的现在
挑起了国家的未来
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