鲍晨烨，我院小学教育154班学生，现被英国爱丁堡大学录取攻读研究生。在校期间获得省优秀毕业生、省政府奖学金、校卓越奖学金三等奖、校综合一等奖学金、2018年“农信杯”首届浙江省大学生乡村振兴创意大赛铜奖等荣誉；主持校科研项目“基于学习故事的核心素养评价研究”。

 

 

 

初遇“浮萍”儿童，陪伴度过三个春秋

 

　　大一下学期通过转专业来到小学教育专业的鲍晨烨，得知义务家教团在招募志愿者帮助流动儿童，她便毫不犹豫地加入其中，与河山桥李家姐弟结对。

 

 

 

 

　　“他们一家都是安徽人，父母在绍兴经营着一家轮胎修理店。第一次走进他们家，整个店面和过道都堆满了大大小小的轮胎，塑料味和机油味扑面而来。仅仅8平米的卧室用木板隔成了两层。父母在轰隆隆的机器旁忙碌着，根本没有时间关注他们的学习。”鲍晨烨向记者讲述着她的义教经历。
　　起初，李家姐弟对鲍晨烨的态度很是冷漠，为了拉近和他们的距离，休息的时候，她和他们聊生活的趣事，还从家里带些课外书送给李家姐弟。第一学期结束时，李家姐姐问：“姐姐你下学期还来吗？”这一句话在鲍晨烨的心里反复回响。“我如果走了，她们刚刚好转的学习态度会不会又回到从前。”纠结了一个晚上的鲍晨烨答应了下学期继续义教，这一个决定便是三年的陪伴。

 

走进“浮萍”故乡调研,获“农信杯”铜奖

 

　　在和李家姐弟相处过程中，鲍晨烨意识到有很多像李家姐弟这样的流动儿童，“怎么做才能真正帮到像李家姐弟这样的孩子”，这是鲍晨烨反复思考的难题。
　　随着研究的深入，鲍晨烨和团队成员发现全国义务教育阶段的流动儿童高达1300多万，浙江省每10个儿童就有3个流动儿童。很多流动儿童有成绩不佳，厌学、逃学、辍学等现象。如何让社会、学校重视流动儿童这一弱势群体，让他们在各方面得到良好的教育和管理，能够和普通家庭的孩子一样健康成长？鲍晨烨和团队成员在两年多的时间内走遍了绍兴23所集中招收外来务工子女的小学，累计发出问卷20137份，心理测量、准实验研究、撰写调研报告、发表学术论文，同时申请了《社会“浮萍”效应：流动儿童心理理论的缺陷及其教育干预研究》课题。
　　“在做课题研究的时候，我发现许多流动儿童是由留守儿童转变而来，跟着父母到异地生活。”鲍晨烨萌生了暑假支教留守儿童的想法。

 

 

 

 

　　在老师的推荐下，鲍晨烨和团队成员联系到了丽水景宁大张坑村。由于地理位置偏僻，经济落后，这里留守儿童的队伍逐渐庞大，他们大多和年迈的祖辈一起生活。寒暑假期间，鲍晨烨带着团队成员在当地开展了义务教育现状的调研。“在和留守儿童交流时，我发现胆怯、内敛、自卑是他们最大的特点，光靠作业辅导是远远不够的，需要关注他们性格的培养。”帮教扶智，更要扶志，鲍晨烨和团队成员因地制宜，开展“引育并举”式教育帮扶，她们不仅和留守儿童进行面对面的交流，还和当地教师沟通教学方式，多方面帮助大张坑村改善教育现状。此项目在“农信杯”首届浙江省大学生乡村振兴创意大赛中荣获铜奖。

 

 

 

 

踏上留学之路，努力成为卓越教师

 

　　“尽管一个人的力量很渺小，但我还是希望能够引起社会对他们的关注与思考，让这些孩子感受到关怀与温暖。”对于这个愿望，鲍晨烨的老师告诉她，只有充实自己，才能实现愿望。支教结束后，鲍晨烨决定准备出国读研。
　　去年暑假，鲍晨烨带上学习资料在农村外婆家待了2个月。早上6点，闹钟刚响，鲍晨烨立马从床上坐起来，开始一天的学习。“夏天的早晨太适合睡觉了，”鲍晨烨笑着说。为了能够省出更多的时间，她洗脸刷牙吃早饭时都在听BBC练听力。就这样，从每天早上6点起床，到深夜12点睡觉，每天学习超过14个小时。在2018年8月雅思考试中，她取得了7分的成绩。因为大学的学业成绩都是班级前三名，在积极准备申请材料后，便收到伦敦大学学院、悉尼大学、爱丁堡大学等多所全球排名前50学校的offer。“我没有什么好的学习方法，就是给自己定下一个目标，然后为此努力。”鲍晨烨笑着说。

 

 

 

 

　　“她的自学能力很强，大一刚转来，钢琴课就获得免修。”鲍晨烨的同学说。鲍晨烨在高三毕业时，知道了小学教育有钢琴专业课，为了能够成功转入小学教育专业，高三暑假她找了专业教师学习，大一刚入学就天天去琴房练习。“现在钢琴成了我的一个特长，每天我都要练习2小时。”鲍晨烨说。

 

 

 

 

　　据鲍晨烨介绍，父母对于她选择去英国留学起初是支持的，但是去年11月份，鲍晨烨高分通过宁波的教师编制招考，妈妈犹豫了。“她认为我一个女孩子，应该留在父母身边。我和妈妈谈了整整两个月，她才同意了我的想法。”
　　今年9月，鲍晨烨将踏上英伦之路，前往英国爱丁堡大学攻读教育研究硕士。她期待自己能努力行走在成为一名卓越教师的路上，真正成长为一棵为流动儿童展开绿荫的大树，为“小浮萍”们撑起一片蓝天，帮助他们放飞梦想。