落实“双减”政策，不仅要打造高质量教学课堂，更要促进学生课后效率的提升。这就要求学校教育做好课后服务这道“加法题”。为学生能够“轻装上阵”的学习，我校教师教育学院研究生与中小学开展密切合作，积极运用专业所长拓宽课后服务的“通道”。

近日，树人小学教育集团相关领导走进我校教师教育学院，邀请了心理健康教育专业的研究生担任课后服务拓展课程的教学实习工作。

为了更好地从各年龄段学生的兴趣爱好出发，促使学生个性化发展。我校心理健康教育专业的研究生对树人小学教育集团的四五六年级的班主任及部分同学进行了访谈，全面了解了学校课后服务的现状。

“孩子们放学后还有托管的时间，我们老师会结合学生情况布置自主作业套餐，同时学校也开展丰富的兴趣辅导社团，如乐高社团、舞蹈社团等等！”五（4）班班主任说。

“课后服务时间，在完成作业的同时，也会关注学生的休闲娱乐活动。不过有的孩子总是找不到适合自己的休闲活动。”四（8）班班主任说。

“我在课后除了做作业之外，还喜欢健美操，每次我都想快点把作业完成，好去和小伙伴一起学习健美操。”六（6）班小学生XX说。

“每天作业任务很少，我总是能很快做完，而且我也很喜欢兴趣小组，我觉得很有意思。”五（2）班小学生XX说。

教师教育学院学生詹琦琦从学生课后时间安排中存在的问题出发，设计了课后“时间管理”的心理拓展课。首先由“跟时间赛跑”的小游戏让同学们明白珍惜时间的重要性，并提问同学从小游戏中获得的经验。随后，她带领全班同学进行了“我的时间知多少”的小测试。她以自己的时间安排为例，引导大家写下自己课余时间的安排，并与同学们分享。“大家的课余生活真丰富！看来以后我也要合理安排自己的时间去做更多有意义的事！”来自各年级各班级的孩子们纷纷表示，“原来课余时间还可以这么计划，我今天就要计划自己的课余时间表。”

树人小学教育集团负责人说，我校研究生的加盟，不仅为学生的全面发展提供了很多新思路，也为学生的个性化发展创设了良好的环境，以心理学科为基础的多元课堂成为了孩子们成长的“心灵加油站”。