2022年1月12日上午，我院通过企业微信就2020级教育硕士（小学教育方向）学位论文开题论证会，本次会议分成三组同时进行，分别由刘雄英教授、周建平教授和屠国平教授担任组长。专家组成员包括杜海平教授、赵忠平副教授、汤春燕副教授、张建桥副教授、闫瑞祥副教授、姜亚洲博士、蒋洁蕾博士、曹婧博士、王梁燕博士、徐冬鸣博士、和平博士和郑梦雪博士。在开题论证会上，2020级小学教育硕士研究生就各自学位论文的研究思路、研究方法等进行了简要的论述。

硕士研究生陈烨婷所汇报的题目是《小学语文教科书“革命文化”内容及教学策略研究》。陈烨婷以现行的12册人教社小学语文课标教材为研究蓝本，梳理其中所蕴含的革命文化内容，分析小学语文教科书中革命文化内容的分布情况、分类分析等。再结合对小学语文一线教师的访谈，进而提出小学语文教科书中革命文化的教学策略。

硕士研究生葛琪琪汇报的题目是《小学六年级学生即席演讲能力的城乡差异及解决策略研究》，该研究期在本研究基于《课程标准》要求，对比城乡小学六年级学生即席演讲能力的差异，分析其影响因素并提出相应教学策略，以弥补乡村学生与城区学生在即席演讲能力方面的差距。

硕士研究生路岩所汇报的论文题目为《小学语文思辨性阅读教学策略研究》。本研究主要是采用了课堂观察法，首先是基于量表选取具有思辨性的课例，再通过选取的四个观察点的课堂观察量表对课例进行分析，尝试从小学语文思辨性阅读教学的目标定位、活动设计、师生言语互动以及教学内容处理等四方面提出相应的策略，为今后的小学语文思辨性阅读教学提供。

硕士研究生赵露所汇报的毕业论文题目为《对话教学视域下小学语文阅读教学课堂提问研究》。本研究从对话教学视域下小学语文阅读教学课堂提问的特征出发，设计课堂观察记录表对15节视频课进行观察研究，试图分析当前小学语文阅读教学课堂提问的现状，依据对话教学理论对当前小学语文阅读教学中的提问进行分析，找到其背后的原因并提出相关优化策略。

硕士研究生陈婕所汇报的毕业论文题目为《小学生空间观念的培养策略研究—基于小学“图形与几何”领域典型错题的分析》。本研究主要是基于小学数学典型错题资源库中“图形与几何”的典型错题，在制定好的空间观念双向明细测评表的基础上，制成问卷和访谈提纲，调查小学生空间观念现状，再结合文本解读，对典型错题下的错因和教学建议进行完善和补充，通过整合，得到不同学段、不同板块、不同维度下空间观念的培养策略。此研究可以为之后的相关研究提供一定的借鉴指导。

硕士研究生黄娟所汇报的毕业论文题目为《欲信还疑：小学阶段的亲师信任困境及其破解思路研究——基于小学生家长调查数据的分析》，本研究通过发放问卷等形式调查小学阶段的亲师信任现状，并分析不同因素下，小学家长对教师的信任差异，以此为基础，为提升小学阶段的亲师信任提出建议和对策。

硕士研究生周毓秀所汇报的毕业论文题目为《基于建构主义学习理论的小学语文群文阅读教学研究》。周毓秀对于毕业论文的开题论证汇报内容主要是：论文通过收集小学语文群文阅读教学的教学设计与课堂实录，了解小学语文群文阅读教学的现状，以期使建构主义学习理论的应用更有针对性。其次论文将着重分析建构主义学习理论运用在小学语文群文阅读教学中的可行性和意义。接着论文将详细探讨建构主义学习理论在小学语文群文阅读教学中的应用原则和具体操作策略，并结合具体的教学案例进行解析说明，以期将抽象的理论具体化。最后论文将对建构主义学习理论在小学语文群文阅读教学中运用的局限性做简要的分析，并提出优化方案。

硕士研究生李晓月所汇报的毕业论文题目为《小学语文课堂教学语言运用现状及优化研究以S市T小学为例》。李晓月对于毕业论文的开题论证汇报内容研究主要分为研究的背景和现状,研究的内容以及研究的创新点展开的。通过对教师课堂进行观察以及对教师进行访谈和收集资料。针对小学语文课堂学语言的运用中存在的问题，进行原因分析,从而提出相对应的优化对策。希望可以对即将迈入教师行业的学生以及一线教师提供参考性的意见。

硕士研究生杨燕敏汇报的毕业论文题目为《导向深度学习的小学语文课堂教学设计研究 》。本研究以深度学习理论为研究视角，探讨导向深度学习的小学语文课堂教学设计之中存在哪些问题，存在的问题及其原因进行分析，提出相应的策略建议，为一线教师提供实践指导，提高小学语文深度学习的课堂教学效果，促进小学生深度学习的发展。

硕士研究生杨文秀所汇报的毕业论文题目为《劳动教育融入小学语文习作教学的行动研究——以“我学会了___”为例》。本研究以行动研究作为研究主要方法，采用问卷调查、访谈作为辅助搜集资料，了解小学语文习作教学现状。以“我学会了___”为例，按照教学设计、实施、观察、反思环节开展两轮行动研究，探索劳动教育融入小学语文习作教学的有效策略。为一线教师开展习作教学提供参考。

硕士研究生周凌芸所汇报的题目是《小学语文正高级特级教师专业成长个案研究》。周凌芸采用个案研究的方法探究小学语文正高级特级教师的专业成长历程，以绍兴市小语正高级特级教师T老师为研究对象，对其在教师专业成长方面以及小学语文教育教学探索方面进行分析与总结，提炼T老师的语文教学特色，归纳影响T老师专业成长的主要因素，最后全面总结T老师的专业成长给广大教师、教育部门与学校管理者带来的启示，旨在发挥名师的专业示范和引领作用。

硕士研究生王悦滢所汇报的毕业论文题目是《教学空间的变化对高段小学生学习品质影响的实验研究-基于主动性、专注性、合作性、探究性四维度的研究》，本研究从空间的逻辑和视角审视高段小学生学习品质的发展问题，通过实验法及观察法探究空间的变化对高段小学生学习品质的影响以及影响的具体效果，为培养学生的学习品质提供一种空间化的思路，也为教学空间的变革提供实践参考依据。

硕士研究生李淑群所汇报的毕业论文题目为《小学语文群文阅读的教学设计与实践研究》本研究旨在研究群文阅读在小学语文中的应用，采用行动研究的方法对设计群文阅读并实施。以B小学四年级某班为研究对象，借助小学语文部编版教材四年级上册中的“快乐读书吧”和习作单元，按照“计划、行动、观察、反思”四个环节，分别使用“1+X”、课内多篇和课外多篇的教学模式进行三轮行动研究，进而对三轮行动研究进行总结和反思，最后根据研究过程的反思和总结，提出相应的群文阅读的优化策略。

硕士研究生王明君所汇报的毕业论文题目为《PBL教学模式在小学综合实践活动中的应用研究》。本研究在建构主义学习理论、情景教学理论、多元智能理论基础下，将PBL教学模式应用于小学综合实践活动，研究以行动研究法为主，通过三轮螺旋式行动研究的开展，不断验证实施效果，反思存在的问题并进行不断修正，在行动研究过程中运用问卷调查法以及课堂观察法、访谈法进行资料搜集，进而对PBL教学模式在小学综合实践活动中实施效果进行分析，验证PBL教学模式应用于综合实践活动的可行性，最终结合问题提出教学策略。开发基于PBL教学模式的小学综合实践活动课程，为一线综合实践活动教师在教学中开展PBL教学模式提供参考。也为教师转变教学方法和教学理念提供实践指导。

硕士研究生陈圣楠所汇报的毕业论文题目为《小学古诗词教学中传统文化传承的行动研究。本研究通过问卷和访谈的形式对了解目前小学语文古诗词教学中传统文化传承存在的问题。在实践教学中进行两轮行动研究，选取绍兴市某L小学的二年级、五年级各两个平行班。两轮行动研究均含行动计划、行动实施、行动观察、行动反思。在两轮行动研究结束的一个月后检测是否达到传承的效果。最后在两轮行动研究后进行总结，提出教学建议。