2022年10月24日晚19点-21点，中国科学院心理研究所吴瑞华研究员于9号楼301教室讲授“‘7’、无意义图形和学习效率”相关内容，趣谈了心理学对改善学习方法的促进作用。

首先，吴瑞华研究员解释了“7”、“无意义图形”二词的含义，告诉大家任何事物之间都存在联系，“7”、“无意义图形”与学习效率之间也存在联系。为解释其联系，他先向同学们提出了第一个问题：“‘7’的含义是什么？”他通过数点的方式告诉大家短时记忆的容量是“7±2”。人的记忆又分为感觉记忆、短时记忆、长时记忆，于是，吴老师又提出了第二个问题：“如何使短时记忆进入长时记忆？”他通过简单的举例，告诉同学们学习要有学习目的，明确学习目的才能提高学习效率，使短时记忆变成长时记忆。紧接着，吴老师又提出了第三个问题：“短时记忆的容量是不是就这么大？”他比较中西方语言的差距，告诉同学们：我们（正常人）对外界事物的记忆都是以声音的形式进行编码的。“发音”能够帮助我们短时记忆，联系到学习中，“多读”、“多听”是提高学习效率的重要方法。

其次，吴老师又以新的组合数点的方式告诉大家要把握事物之间的科学性，赋予事物意义才能更好的提高记忆的效果。因此，将学到的知识通过组合形成知识结构是重要的学习方法。然后，吴老师又提出了第四个问题：“什么是学会？”他提出，“学会”就是让新知识和旧知识发生联系，新知识成了自己知识系统的一个组成部分，因此，知识体系的建构、知识的融会贯通是掌握正确学习方法的途径之一。

最后，在提问环节，同学们畅所欲言，吴老师通过专业的心理学知识和丰富的经历不断延伸，回答了同学们的疑问，给予了详细且宝贵的意见。

在本次讲座中，吴老师通过严肃又幽默的语言、生动形象的事例，从心理学的角度趣谈如何改善学习方法，通过层层深入的设问带动同学们的思考，给予同学们更加科学有效的学习指导，令所有同学受益匪浅。

主讲人：吴瑞华（中国科学院心理研究所研究员）

主持人：刘庆明（绍兴文理学院博士）

时 间：2022年10月24日（周一） 19:00

主讲人简介：

吴瑞华，中国科学院心理研究所研究员。长期从事中小学学生学习过程和思维能力研究。在初中学生自学辅导研究中，完善了自学辅导心理学的理论体系和实际操作系统。参与国家教育科学重点课题关于《自学辅导研究》的“七五”“八五”“九五”规划研究项目，并主持了“十五”规划课题研究项目。现担任共青团中央、中国科学院和全国少工委组织的“青少年走进科学世界”科普活动专家指导委员会委员，“互联网＋科学共同体暨腾讯科普专家委员会”科普专家。曾任科学院心理研究所继续教育中心副主任，兼职业技能培训部主任（心理所心理咨询师培训学校校长）。

（文字：王力可）