2022年10月25日晚18:30-20:30，香港教育大学王贞琳助理教授于线上讲授“发展心理学概论”相关内容，分别从毕生发展心理学的主要研究内容及基本问题、毕生发展心理学的重要理论两大方面展开讲述。

首先，在“研究内容和基本问题”方面，王贞琳老师介绍了毕生发展心理学的主要研究内容包括：（1）生理发展，如大脑结构、神经系统等；（2）认知发展，如智力、思维等；（3）人格及社会性发展，如性格、道德、社会交往等。目前，毕生发展心理学领域存在四个基本问题：（1）先天与后天，即发展是在出生之前就由遗传和生物因素预先决定，还是受后天经验和环境因素决定。（2）发展的连续性与阶段性，即个体的发展是一个连续的量的增加，还是发展在不同阶段有质的不同。（3）发展的关键期与敏感期，即在某一特定时期有某种心理倾向使儿童对特定事物或活动产生积极性和兴趣并能有效地对其认识和掌握，如果错过这一时期，上述情况可能会消失或发展缓慢。（4）儿童的主动性与被动性，即儿童发展的内外因关系的问题，环境和教育是机械地决定心理的发展，还是通过心理发展的内部矛盾起作用。

其次，在“重要理论”方面，王贞琳老师主要介绍了毕生发展心理学中的六个重要理论。（1）心理动力学，其主要思想是“贯穿一生的行为是由内在的无意识力量所激发，它源自儿童期，我们无法对其进行控制”，代表理论有弗洛伊德的精神分析理论和埃里克森的心理社会性理论。（2）行为主义，其主要思想是“通过研究可观测的行为和环境刺激，才可以理解发展”，代表人物有华生、斯金纳和班杜拉。（3）认知主义，主要思想是“强调人们认识、理解和思考世界方式的变化和成长如何对行为产生影响”，代表人物是皮亚杰。（4）人本主义，主要思想是“行为通过自由意志而选择，并由我们天生努力发挥全部潜能的能力所激发”，代表人物是罗杰斯和马斯洛。（5）环境观，主要思想是“应当从个体的身体、认知、人格和社会性环境的交互作用来看发展”，代表人物有布朗芬布伦纳、维果斯基等。（6）进化观，主要思想是“行为来自祖先的遗传基因导致的结果，促进物种生存的适应性特质和行为通过自然选择遗传下来”，代表人物有达尔文。

此外，应广大师生要求，王贞琳老师从申请和入学两个阶段，分别介绍了申请香港读研的具体情况，为同学们的学业发展及规划提供了宝贵的指导建议和深刻启发。

主讲人：王贞琳（香港教育大学心理学系助理教授）

主持人：刘萍（绍兴文理学院，心理学博士）

时间：2022年10月25日（周二）18:30

参会方式：腾讯会议：230-281-218

主讲人简介：

王贞琳，博士，香港教育大学心理学系助理教授。她先后获得中国科学院心理研究所以及美国宾夕法尼亚大学教育研究院两个博士学位，并作为交换学生和访问学者在哈佛大学和英国剑桥大学进行访学和研究。

她的研究由香港大学教育资助委员会和英国经济与社会研究委员会资助。她现任British Journal of Developmental Psychology的副主编。她的著作反映了她广泛的研究兴趣，涉及的领域包括早期教与学，心理理论，社会性发展，儿童游戏，家庭教养，以及发展的跨文化研究等。目前已在Developmental Neuropsychology、Current Research in Ecological and Social Psychology、Journal of Family Psychology、International Journal of Behavioral Development等心理学权威期刊上发表多项研究成果。