全国教育科学规划是国社科单列的教育学项目的一个重要载体。为增强我校在全国教育科学规划项目申报效果，学院于4月24日下午在302会议室举办了“课题申报的36个策略与方法”的专题讲座。本次讲座由陈巍院长主持，邀请中国教科院研究员、研究所所长杨润勇主讲。

整场讲座围绕“课题申报的36个策略与方法”展开。首先，杨润勇老师以“世上无难事，只要抓住根本”开篇，指出只要抓住了理论的根本，其实课题申报并无困难。紧接着，杨润勇老师从听信息、听观点、找问题三点切入，提出要把握信息的准确性、要找到自己的问题并学会反思以及观点来源于科研与研究。

随后，杨润勇老师分析了课题与选题之间的差别，他指出课题研究就是发现问题、分析问题、解决问题，而选题则是找到一个好问题，再把它变成好标题。针对这一差别，杨润勇老师抛出了疑问，并对什么是好问题，标准是什么，从哪里来，它最佳的表达是什么等做出了详细解答。另外，杨润勇老师还提出了课题申报书是一个课题研究的颜值的观点，在此基础上他还提出了标题决定论，特别强调了标题的重要性。他认为，标题是问题陈述的一种方式，也是选题结果的呈现，一个好的标题才能让人对此“一见钟情”。总结来说，就是选题定成败，标题定颜值，选题定生词。

紧接着杨润勇老师提出申报书的原理即发现问题、分析问题、解决问题的设计，他指出发现问题、分析问题、解决问题是第一步，也是课题研究的第一要素，第二步则是要用论证的方式来设计，论证讲究逻辑一条线，研究思路就是逻辑起点。杨润勇老师还分享了自己总结的13个秘技。其中他提到了假设，他认为假设能出观点，观点会变亮点，而亮点就是创新点。有了亮点，课题申报才能脱颖而出。除此之外，他还指出文献研究在开题和立项这两个环节中是重中之重。围绕着核心问题展开文献研究，就相当于站在前人的肩膀上走得更高、走得更远，而前人的肩膀是就是关于这个问题的相关研究的成果。

最后，杨润勇老师对整场讲座进行了总结。第一，申报书的整体的学术水平应该大于或等于国内国外相关问题研究的学术水平；第二，务必恪守一个领域，确保这个领域的前沿趋势；第三，务必全面把握政策加学术加实践的融合，即确保一个好选题，清晰选题加论证的要点，确保严谨并有所创新。

杨润勇老师的讲座深入浅出，让在场所有老师受益匪浅，收获颇丰。短短两小时，却把老师们的研究目光引向更深更远的地方，与杨润勇老师的面谈，不仅使老师们体会到了研究的充实与自在，还提高和完善了此前在课题申报中遇到的困惑和挑战。

供稿：陈雅婷

审核：郑雷