2024年12月6日，浙江省教育学会小学与学前教师教育分会2024年年会在浙江外国语学院成功举办。绍兴文理学院教师教育学院刘雄英副院长带领小学教育系、学前教育系共15位师生参加会议，与省内各地的教育专家、一线教师齐聚一堂，聚焦“教育强国建设与教师教育人才高质量培养”的话题，共同探讨新时代教育强国背景下小学教育及学前教育的改革发展路径。

图1绍兴文理学院教师教育学院参会师生合照

浙江外国语学院副校长柴改英致欢迎辞，对参会人员表示热烈欢迎。浙江省教育厅教师工作处处长牟凌刚致辞，强调教育强国建设中教师教育的关键作用。浙江省教育学会小学与学前教师教育分会会长王利琳讲话，阐述了当前教师教育发展面临的挑战及本次年会的重要意义。浙江大学求是特聘教授、西南大学原副校长陈时见在主旨报告中深入剖析了新时代好老师的诉求与培养路径，为教师队伍建设提供了理论指导。湖州师范学院副校长舒志定教授分享了以“活课堂”撬动地方高校教学改革的经验，强调课堂创新在教育改革中的核心地位。

年会下半场设置了三个分论坛，众多专家学者围绕“教育强国建设与人才培养模式改革”；“教育家精神弘扬与教师教育理论创新”；“积极应对人口变化的教师教育新作为”；“人工智能赋能小学（学前）人才培养”；“小学（学前）人才培养高水平开放的探索与实践”展开深入研讨。刘雄英教授主持分论坛二，为汇报人颁发证书。

图2刘雄英教授主持分论坛二

学前教育系杜丽静老师分享了“‘学以成童’理念下学前教育本科专业建设之路”，介绍了“学以成童”理念的萃取历程，“学以成童”是要依循“发现儿童、了解儿童、解放儿童、信仰儿童、变成儿童”的递进层次，培养与儿童平等地位、“敬业、乐业、专业、创业”的“活教师”。“学以成童”的理念与“一践行三学会”——践行师德、学会教学、学会育人、学会发展存在内在关联，从环境、课程设置、实践体系方面凸显“学以成童”的独特理念。

小学教育系曹婧老师做了“地方院校师范生涵育教育家精神的实践探索：以绍兴文理学院小学教育专业为例”报告。她通过梳理习近平总书记对教师的重要论述和相关政策文件，强调了教育家精神在师范生培养中的重要性，并从课堂修习、实践体验、反思体悟、名师引领和文化浸润五个方面分享了小学教育系在师范生教育家精神涵育的实践路径。

图3两位老师领取证书的合照

随着研讨会的圆满落幕，与会者收获颇丰、期待满满。本次年会的成功举办，为浙江省小学与学前教育领域的专家学者提供了一个交流思想、碰撞火花的平台，也为推动浙江乃至全国的小学与学前教育事业高质量发展注入了新的活力。与会者纷纷表示，将以此次年会为契机，进一步加强学术交流与合作，共同推动小学和学前教育的高质量发展，努力提升教育质量，为教育强国建设贡献力量。

撰文：马倩倩

审核：曹婧\杜丽静