近日，第二十三届浙江省哲学社会科学研究优秀成果奖评选结果正式揭晓。绍兴文理学院教育与心理学院共有2项研究成果成功入选，荣获基础理论研究优秀成果奖二等奖1项、青年奖1项，展现了我院在教育学与心理学领域的科研实力与学术影响力。
获奖成果名单如下：
二等奖
成果名称：《具身教育心理学:从镜像神经元到心智化课堂》
成果形式：著作
作者：陈巍
成果简介：从孔子的因材施教和苏格拉底的产婆术,到ChatGPT和Sora的横空出世,人类的教育始终根植于人性又试图超越先天桎梏。然而，教学法在东西方传统中的惊人共识在于——教师是知识的掌握者，学生是知识的接受者，知识的获取、加工、保存与迁移发生在学习者的“头脑”之中，身体成为教育活动（体育除外）中被“封印”、冷落甚至抛弃的对象。本书重新解封并召唤了沉睡千年的肉身，并借助认知科学、神经科学、生物学的前沿论据，以及心灵哲学与现象学的洞见，为身体在人类教育活动中扮演的不可替代角色给出了系统辩护。新兴的具身认知研究可以为教育从业者、研究人员和政策制定者带来诸多启迪。尽管具身认知仍处于起步阶段，但该运动的多学科和跨学科性质为批判性反思传统教育实践的弊病提供了一些发人深省的建议，从而最大程度地释放学习者的天性。
二等奖
成果名称：《自动激活的长时联结表征对工作记忆的促进效应》
成果形式：论文
作者：张引
成果简介：该研究深入探讨了长时记忆中的联结表征如何在无需意识努力的情况下自动影响工作记忆的加工过程，为理解人类记忆系统的复杂交互作用提供了新的理论视角。在人类的认知活动中，工作记忆扮演着至关重要的角色，它涉及到信息的暂时存储和处理，对于我们完成学习、决策和问题解决等任务至关重要。然而，工作记忆的容量有限，这限制了我们同时处理信息的数量。张引博士的研究团队通过一系列创新实验，揭示了长时记忆中的联结表征如何通过自动化的过程增强工作记忆的保持和操作能力，这一发现对于优化记忆训练、提高学习效率以及开发认知干预措施具有重要的实践意义。
浙江省哲学社会科学研究优秀成果奖是省人民政府设立的哲学社会科学领域最高奖项，每两年评选一次。本届评选范围涵盖2023—2024年度研究成果，全省共299项成果获奖。该奖项不仅是对研究者个人及其团队科研能力的高度认可，更是推动我省哲学社会科学创新发展、服务地方人文社会建设的重要机制。
此次我院两项成果脱颖而出，分别聚焦工作记忆的认知机制与具身教育心理学的理论建构，体现了学院在基础心理学、教育心理学等研究方向的持续深耕与前沿探索。获奖成果具有鲜明的理论创新性与学术引领力，回应了国际学术前沿。教育与心理学院将以此为契机，持续优化学术生态，激发创新活力，推动更多高水平研究成果产出，更好服务教育强国与人文浙江建设。
供稿：朱丹蕾
初审：赵忠平
终审：陈 巍
