学术报告题目:现代学前教育“中国化”改造
主讲人:柯小卫
于2021年4月12日星期一上午,绍兴文理学院教师教育学院邀请到陈鹤琴外孙、北京市陈鹤琴教育思想研究会副理事长、上海建桥学院、泰山学院客座教授、中国作家协会会员柯小卫先生为我们做了有关现代学前教育“中国化”改造方面的讲座。
柯小卫先生首先向我们介绍了中国学前教育之父陈鹤琴的经历。陈鹤琴是我国著名的儿童心理学家和幼儿教育家,1911年秋季考入清华学堂高等科;1914年8月与陶行知同行前往美国留学。先在霍布金斯大学学习,1917年秋,进哥伦比亚大学师范学院,专学研究教育学和心理学。从1920年起,陈鹤琴先生以长子一鸣为对象,进行儿童心理发展的观察和实验,共808天。1923年春,陈鹤琴先生在自家客厅里创办南京鼓楼幼稚园,建立了我国第一个幼教实验中心,开创了幼教科学研究之先河。经此介绍,进一步加深了我们对陈鹤琴先生的了解。
在学术报告讲座上,柯小卫先生说幼儿教育是个科学,考虑问题要站在儿童的角度去考虑,幼儿早期的教育可为幼儿今后的发展打下基础。陈鹤琴先生也结合自己的经验,强调教小孩要从小教起,开始教的时候必须要教的好,幼儿具有一定的可塑性。同时,对陈鹤琴先生提出的办好幼稚园的15条主张也做出了相关的阐述,幼稚教育,实是小学教育的基础,幼稚教育关系到儿童终身的事业和幸福,关系到国家和社会的未来。陈鹤琴先生的活教育理论在中国幼教界占据有不可或缺的重要地位。首先是目的论,陈鹤琴先生指出活教育的目的就是“做人,做中国人,做现代中国人。”这样的人要具备强健得身体,建设与创造能力,还要有合作的态度。其次是目的论,即大自然、大社会,都是活教材。最后是方法论,活教育方法论的基本原则是“做中教、做中学,做中求进步”。重视直接经验,强调以“做”为中心,主张凡儿童自己能够做的,应当让他自己去做。
柯小卫先生谈及到陶行知的论幼稚教育的服务方向。陶行知主张要普及幼儿教育,小学教育是建国之根本,幼稚教育尤为根本之根本。小学教育应当普及,幼稚教育也应当普及。陶行知将国家的前途与幼儿教育联系在一起,认为幼儿教育是培养大批国家有用的人才的基础事业。并且也猛烈地抨击了当时幼稚园的“三大病”:富贵病、花钱病和外国病。
柯小卫先生此次学术报告讲座所分享的每一点,都使大家对“中国幼教之父”陈鹤琴先生产生了更深入的了解。陈鹤琴先生说:”亲爱的教师们,儿童的命运,掌握在你们的手中,只用认识儿童,爱儿童,才能发展儿童的才能,光明的、和平的、快乐的世界完成的一天,也就是我们的任务完成得一天。因此,正如题目所提到得“中国化”,作为学前教育界的一员,我们应该给结合前辈们的思想与陈鹤琴先生的15条办好幼儿园的主张,创办具有科学化、中国化的中国幼儿园,为我国学前教育事业得发展更好地贡献力量。撰稿人:刘征