根据《应用心理学专业人才培养方案(2022版)》及《专业方向实习》教学大纲，本次实习面向 2022 级应用心理学专业 92 名学生，涵盖心理咨询与辅导、社会心理服务两大核心方向。
一、实习目的
本次实习旨在通过系统性实践教学环节，实现理论知识与专业实践的深度融合，助力学生完成从“知识习得”到“能力转化”的关键跨越。具体目标包括：
一是引导学生将心理咨询技术、心理健康教育方法等专业理论，应用于实际工作场景，积累心理调查、个案咨询、团体辅导等实践经验，提升专业实操能力；
二是帮助学生体察心理咨询师、心理健康教育者等职业角色的工作逻辑与身心过程，明确职业发展方向，培育严谨务实的专业态度与伦理意识；
三是通过社会调查与实践服务，让学生深入了解应用心理学的社会需求与时代价值，树立“以专业服务社会”的理念，激发为社会主义现代化建设贡献心理服务力量的使命感与责任心，达成“知行合一”的专业培养目标。
二、组织领导
（一）实习工作领导小组
为保障本次专业实习规范、有序、高效开展，在学院教学工作领导小组的统筹指导下，成立专项实习工作领导小组：
组长：高奇扬（教学院长），全面负责实习工作的整体规划、资源协调与统筹决策，审批实习方案、考核标准及重大事项，对接学校教务处与实习单位核心负责人，确保实习工作符合人才培养目标与教学规范。
组员：苏永强、孙芬芬、张引、顾丽佳等。承担实习日常管理职责，包括学生分组协调、实习进度跟踪、师生沟通对接、实习资料收集与审核等。
（二）实习单位协作机制
各实习基地（含学校、社区、企业、医疗机构）指派经验丰富的专业人员担任“实习单位指导教师”，具体负责学生在本单位的实践指导，包括制定个性化实习任务、示范专业操作、批改实习成果、记录学生日常表现与考勤，反馈学生实习情况，共同调整实习安排；实习单位需提供符合专业要求的实践场景与资源，并配合完成实习考核与评价工作。
三、实习内容
结合《专业方向实习》教学大纲要求，融合学校、医院、自主实习场景特色，围绕心理学专业核心能力培养，设置四项核心实习内容，覆盖12 周实习周期：
（一）行业与基地调研
学生在学校、医院或自主实习单位，系统了解心理健康服务体系现状，包括学校心理健康教育课程设置、心理咨询室运营流程，医院心理诊断方法与服务对象特征，或自主实习单位的心理服务模式；同时调研应用心理学行业发展现状，撰写调研报告，附调研记录，深化对专业领域的认知。
（二）专业实践参与
在实习基地指导教师指导下，参与核心心理服务活动，在学校协助开展心理咨询、心理健康课程教学；在医院观摩心理诊断与咨询个案，辅助整理个案资料；自主实习学生结合所在单位特点，参与心理调查、团体辅导或心理健康科普等活动；通过观摩、辅助、实践的递进式参与，积累专业实操经验。
（三）专项服务与自我成长
针对不同实习场景开展专项服务，在学校开展情绪管理、压力调适、人际关系辅导等活动；在医院参与心理危机干预辅助工作；自主实习学生结合单位需求设计并实施小型心理服务项目；同时参与“咨询师自我成长小组”或实习反思研讨，通过同伴互助与督导反馈，提升自我觉察能力，深化对职业角色的理解。
（四）社会调查研究
贯穿实习全程，学生围绕“应用心理学专业社会需求”开展调查，通过文献查阅、实地访谈、问卷调研等方法，分析学校、医院及自主实习场景下对心理学人才的能力要求与服务需求；实习后期完成《应用心理学专业社会需求调查报告》，整合调查数据与实践感悟，明确个人职业发展方向，作为实习报告的核心组成部分。
四、实习任务
依据《专业方向实习》大纲考核要求，明确学生需完成以下核心任务，所有成果需提交至《应用心理学专业实习手册》，经双重审核通过后方可参与考核：
1．制定实习计划（第1 周完成）：结合实习场景与个人兴趣，明确 12 周内各阶段目标、任务清单与预期成果，经实习单位指导教师与高校带队教师双签字确认。
2．撰写实习日记（每日完成，每周提交）：记录当日实习内容、理论应用、问题困惑与自我反思，90% 以上内容需体现实践、理论、反思关联，禁止流水账式记录。
3．参与核心实践（全程）：在学校、医院或自主实习单位，参与心理咨询、课程教学、个案整理等核心活动，每次参与需提交“实践记录单”，由基地指导教师签字确认。
4．开展小组研讨（每2 周 1 次）：以实习小组为单位，围绕“心理健康教育特定主题”开展研讨，形成含主题、发言要点与结论的研讨记录。
5．撰写观察反思报告（第8 周完成）：基于对学校、医院或自主实习单位心理服务活动的观察，分析活动优势与不足，结合理论提出优化建议。
6．整理实践资料（第10 周汇总）：按场景分类整理资料，学校实习整理个案咨询记录、课程教案；医院实习整理诊断报告、干预方案；自主实习整理项目方案与服务记录。
7．完成访谈任务（第10 周前）：访谈至少 1 名服务对象，围绕其心理健康特点、需求与服务态度撰写访谈记录。
8．撰写实习报告（第11-12 周）：含实习概况、实践成果、专业反思与社会需求分析，格式规范，禁止抄袭，经双重审核签字。
9．参与小组答辩（第12 周）：以小组为单位汇报实习成果，回答评委提问，展示专业能力与成长，答辩不通过需二次准备。
五、实习要求
从行为规范、专业实践、安全管理、资料提交四个维度，明确实习要求，学生需严格遵守，违反将影响实习成绩：
1．行为规范：服从实习单位指导教师与高校带队教师双重指导，主动汇报进展；遵守基地作息与纪律，着装得体、言行文明；自主实习学生需严格遵守所在单位规章制度，每周按时提交进展报告，请假需经双方指导教师批准，累计请假不超过1.2周（总时长 1/10）。
2．专业实践：主动运用心理学理论分析解决实践问题，在日记与报告中体现理论应用；完整记录实践活动，使用专业术语；严格遵守行业伦理，保护服务对象隐私，遇伦理困境及时向指导教师求助，不得擅自处理。
3．安全管理：注意饮食、交通与办公场所安全，单独外出实践需告知指导教师与同伴，保持通讯畅通；妥善保管个人财物与实习资料，不泄露敏感信息，自主实习学生需定期向带队教师报备安全情况。
4．资料提交：各项资料按规定时间提交，逾期需说明理由；经指导教师签字，确保内容真实，禁止抄袭伪造。
六、成绩评定
专业实习的成绩由实习单位指导教师和学院带队教师分别评定，最终形成实习成绩和实习等第。等第分优、良、中、合格、不合格五等。
实习单位指导教师评定（40%）：基于学生在学校、医院或自主实习单位的日常表现、实践参与度、职业素养评分，重点考察实操能力与协作意识。
高校带队教师评定（60%）：基于《应用心理学专业专业实习手册》（含计划、日记、反思报告等）、实习报告、小组答辩表现评分，重点考察理论应用与反思能力。
总分= 实习单位指导教师评分 * 40% + 学院带队评分*60 %。
教育与心理学院应用心理学系
2025年9月1日
