吕颖，我院小学教育专业2012届123班毕业生。就职于东阳市江北中心小学，现下乡至东阳市南马镇防军小学。工作期间获劳动与技术优质课一等奖，劳动与技术论文三等奖，浙江省课内作文大赛优秀指导老师，语文微课东阳市一等奖，班队微课东阳市二等奖，班队优质课东阳市三等奖，语文论文东阳市三等奖，执笔的课题东阳市二等奖。20年下乡到南马镇防军小学，下乡期间获完小教师素养一等奖，教研互助上课比赛一等奖，语文教学设计一等奖，市级公开课一节。
初心不易 云帆济海
带着初心行路
一路不会迷失
一路壮志凌云
以梦为马
问及选定小教专业的初心，或许很多人早已迷失了，但是吕颖却给出了一个坚定的答案：我的信念感很强，因为我从小就想当老师，所以填报的志愿都是师范类。一字一句，掷地有声。
一开始，她曾被调剂到护理专业，但坚定的信念指引着她埋首书籍、不言放弃，于第二学期成功转专业至小教。身边大部分的同学在课余生活中会积极参加学生会以及其他社团活动，把自己从高强度的学习中抽离出来，体验丰富多彩的课外生活，而吕颖则将更多的时间与精力投入到家教和阅读当中，用她自己的话来说，她的课余生活就是一个大写的“宅”字。她的大部分课余时间都在图书馆里度过，“书籍在侧，心之安处”，在此期间她也养成了看书的好习惯，这一习惯贯穿她的大学时光，一直延续至今。“经典名著基本都会去涉猎一番。毕业了也仍然保持着看书的习惯，基本上都会给自己制定一个读书计划，比如一个星期看一本书等等。”
回忆起师范专业的编制考试，她也是感慨万千。每天和室友并肩作战，从清晨到图书馆报道，再到图书馆闭馆回寝室，甚至回到寝室还一同复习今日所得，忙碌且充实。在日复一日的埋头苦读中，难免会有坚持不下去的瞬间，但她也只是付之一笑：感觉难以煎熬的时候，就和室友一起散心，在此之后拨开内心的阴霾继续并肩前行。为了提高自己的学习效率，她在学习期间与自己约法三章，比如不能携带手机，“不带手机才能心无旁骛地学习，提高复习效率”，对自己的严格要求，在日积月累下也让她们获得了回报。最后，吕颖和她的室友在所在县市的考编中都获得第一名，各奔前程。
铭记感动 砥砺前行
带着感动上路
一路不会寂寞
一路花开遍野
绿树成荫
走出校园步入工作岗位后，全新的环境对这位初入社会的女孩给予了最大的温柔。在众多来自学生的温暖与感动中，最令她难忘的回忆来自一位她教了三年的小女孩。“她总是时不时会从家里带两瓶养乐多，一瓶自己喝，一瓶就给我。”这样小小的简单举动，给吕颖带来了莫大的温暖。即使后来分班了，下课期间那个小女孩也会拉上以前的同学来办公室看她，和她聊聊天，帮她做一点小事情。在周末假期，也和她在微信上保持联系，似乎这份师生间的情谊一如分班之前。她在城区教书的那段时光，学校每年都会组织班级里的家长和孩子一起春游。家长分工合作，带食材带工具，大家一起烧饭做菜，围炉吃饭，其乐融融。“所以我和那些家长的关系也非常好。就算不教了，逢年过节也会收到家长的问候。”字里行间无不透露出她满满的幸福感。
除了和学生间的回忆，每一次的比赛经历也都令吕颖铭记。她分享了她在下乡期间的故事，在21年那次下乡时，她非常幸运地遇到了她工作期间的伯乐——张羽华老师。吕颖回忆道，张老师是一个很会思考也很爱帮助别人的老师。那时，她在一个月里要准备两节课，比两次赛，一节是《父亲、树林和鸟》，一节是《忆读书》。虽然任务繁重，但是她并不是孤身一人。人生漫漫，伯乐难寻，不论是研读教材，还是设计教案，再到一次次地试教，张老师都是全程跟进，陪伴在她身旁。“其实她是教科室主任，除磨课外也有很多的事情，但她始终陪伴在侧，给我提很多建议，加班到深夜是常有的事情。一起奋斗的时光辛苦但十分珍贵。”在吕颖的不懈努力和张老师无微不至的帮助下，吕颖接连斩获佳绩，在两个比赛中都拿了一等奖，这次经历也让她永生难忘。
打破桎梏 与时俱进
带着创新前进
一路不会枯燥
一路趣味横生
欢乐相伴
谈及步入工作后在心态上的转变，吕颖表示最大的转变就是她知道了一节好课的标准。先前听课时，她总会首先去看他们的课上有哪些亮点和形式。但现在，她感觉这些其实都可以被称为教学手段，而教学手段则是要为教学目标服务的。在她看来，能否达成教学目标，才是评价一节课有效的标准。她着重指出，在教学过程中，教师需要退居二线，只有突出学生主体，让学生真真正正进入文本，沉到文字里面，才能课有所得。
作为一位已经执教多年的青年教师，吕颖指出，无论是师范生还是一线教师，都应该不断提升自己，不能满足于现有的成绩，或者局限于教材。“现在的教育不停地与时俱进，项目化学习、大单元整体教学等思想不断地促进课堂教学发生改革。我们应该去接受这些新概念、新知识，不断去学习、提升自己！”在她看来，只有打破桎梏、与时俱进才能成就更美好的自己。
对于学弟学妹们，吕颖的建议是“丰富阅读，积极实践”。吕颖认为阅读是教师需要培养的基础习惯之一，古今经典、文艺作品，形式不限，丰富阅读是为了开阔视野、拓展格局，借书籍积累经验。同时，她鼓励师范生勇于尝试，不怕错误和挫折，积极实践是为了落实经验、与时俱进，以尝试改进不足。
