个人简介
朱丹蕾，浙江浦江人，华东师范大学教育学博士，主要研究方向为终身学习、家校社协同育人、教育社会学等。已在国内外学术期刊发表论文十余篇，其中SSCI收录期刊三篇，北大核心收录期刊三篇，两篇被人大复印资料全文转载，一篇被教育部信息中心采用。曾担任Frontiers in Psychiatry期刊审稿人。参与撰写教材《成人教育学基础》（负责第五章）、参与编辑《中国终身教育研究》第二辑和第三辑。主持并完成校级课题一项，参与国家社会科学基金教育学重点课题、国家社会科学基金教育学一般课题等多项国家级、省部级科研项目。
邮箱
1024708076@qq.com
教育经历
2014.09-2018.06浙江外国语学院，小学教育（师范）专业，教育学学士
2018.09-2021.06浙江师范大学，教育学专业，教育学硕士
2021.09-2025.06华东师范大学，成人教育学专业，教育学博士
2025.12至今绍兴文理学院教育与心理学院从事教学科研工作
期刊论文
[1] Zhu, D*, Lyu, K.Anti-stigmatizing: a collaborative autoethnography on recovery from depression[J].Frontiers inPsychiatry, 2024,(15),1360967.(SSCI,JCR-Q2)
[2]Lyu, K, Lin H, Zhu, D. Beyond the Campus: The Development of Social Emotional Competence in Freshmen through a Community-Based Elder-care Volunteer Service Project[J].Frontiers in Psychology, 2025, (16),1605930. (SSCI, JCR-Q3）
[3]Li Y, Li X, Zhu D, et al..Cultivation of the students' critical thinking ability in numerical control machining course based on the virtual simulation system teaching method[J].IEEE Access(8), 2020, 173584.(SCI,JCR-Q3)
[4] Lyu, K,Zhu, D*. Caught in Cultural Lag：Exploring Health Anxiety of China's First-Generation Modern Seniors[J]. Humanities and Social Sciences Communications, IN PRESS, (SSCI/AHCI, JCR-Q2)
[5]朱丹蕾.波兰格丁尼亚学习型城市建设的内在逻辑、实践策略及其启示[M].上海终身教育研究院主编.中国终身教育研究(第三辑)——聚焦学习型社会,上海:上海交通大学出版社,2024:215-229.（被教育部教育管理信息中心采纳）
[6]朱丹蕾,徐君.论现阶段我国成人教育价值的迷失与回归[J].成人教育,2020,40(05):1-6.（北大核心，人大复印资料全文转载）
[7]朱丹蕾,徐君.论成人教育权威的失落与重塑——基于雅斯贝尔斯权威理论的思考[J].河北大学成人教育学院学报,2019,21(02):31-36.（人大复印资料全文转载）
[8]朱丹蕾,徐君.诺尔斯自我导向学习模型的现实困境与时代重构[J].成人教育,2020,40(09):13-18.（北大核心）
[9]朱丹蕾,徐君.我国老年生命教育的实践问题及破解之策[J].河北大学成人教育学院学报,2021,23(01):54-60.
[10]朱丹蕾,徐君.具身学习:老年教育持续发展的重要方式[J].河北大学成人教育学院学报,2020,22(01):27-33.
[11]朱丹蕾.韩国乌山:创新公共教育模式,让市民参与学校[J].上海教育,2023,(11):24-27.
学术会议
Presentation-ZhuD., Lyu K.(2024). Anti-stigmatizing: A collaborative autoethnography on recovery from depression,8th World Conference on Qualitative Research (WCQR2024), São Miguel, Azores, Portugal, 23thto25thJanuary.
Presentation-ZhuD., Lyu K.(2024). Narrowing or widening the gap? Differentiation in after-school services between schools under China’s “Double Reduction” policies,Comparative and International Education Society (CIES) Annual Conference2024, Miami, USA, 7thto13thMarch.
RoundtablePresentation-ZhuD., Lyu K.(2024). Towards an unequal world? Disparities in School Responses to China's Double Reduction Policy,American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting2024, Philadelphia, USA, 11thto14thApril.
Presentation-ZhuD.,Lyu K.(2023). The Therapeutic Value of Learning: A Self-Ethnography of Education in the Lives of Individuals with Depression,Hong Kong Educational Research Association & Asia-Pacific Educational Research Association (HKERA-APERA) International Conference 2023, Hong Kong, China, 8thto 9thDecember.
会议发言—朱丹蕾,吕珂漪. Caught in Cultural Lag：Exploring Health Anxiety of China's First-Generation Modern Seniors.北京师范大学健康社会学研究生论坛.北京,中国,2024年12月29日，获一等奖.
会议发言—朱丹蕾.与“劳作”同在：卡西尔文化哲学视阈下终身教育的文化使命.第十一届终身教育上海论坛.上海,中国,2023年11月1日.
会议发言—朱丹蕾.气候变化教育国外实践及纲要撰写.气候变化教育研讨会.上海,中国,2023年8月21日.
会议发言—朱丹蕾.波兰格丁尼亚学习型城市建设的经验与启示.学习型城市建设全球个案分享（第四期）.上海,中国,2021年11月28日.
会议发言—朱丹蕾.意大利米兰学习型城市的建设策略分析.学习型城市建设全球个案分享（第七期）.上海,中国,2021年12月21日.
