个人简介：苏永强，男，1992年9月生，安徽宿州人，北京师范大学心理学博士。2011-2015年，就读于淮南师范学院应用心理学专业，获理学学士学位；2015-2018年，就读于宁波大学应用心理学专业，获教育学硕士学位。2018-2023年，就读于北京师范大学心理学部教育与学校心理学专业，获教育学博士学位。2023年入职绍兴文理学院教师教育学院工作。个人主页：https://docs.qq.com/doc/DWndJbWhZamJ2amJY

学术兼职：

Annals of Dyslexia审稿人；Behavior Research Methods审稿人；Journal of Research in Reading审稿人；Reading Research Quarterly审稿人；Quarterly Journal of Experimental Psychology审稿人；心理发展与教育审稿人；心理科学审稿人；心理与行为研究审稿人

研究方向：

汉语儿童阅读发展，采用语料库、行为实验、追踪研究、眼动技术等手段，探究汉语儿童阅读发展的过程及影响因素，阅读障碍儿童的鉴别与矫正，聋生阅读的特异性等；

文本可读性与分级阅读，采用心理语言学数据库、文本分析、自然语言处理、机器学习等手段，探究汉语文本可读性的影响因素，构建汉语分级阅读体系。

主持科研项目情况：

1. 2018~至今：International Bilingual Education Project，SSHRC Partnership Development Grant (890-2017-0056)参与

2. 2019~至今：聋生阅读中词汇识别过程特点:眼动与脑电的证据，全国教育科学规划课题项目(BBA190023)参与

3. 2021~至今：横向合作课题：建构青少年儿童分级听读标准项目（上海喜马拉雅科技有限公司）参与

4. 2018~2020：基于文本可读性分析与学生阅读能力测评的汉语阶梯阅读研究，教育部人社科学研究规划基金项目(17YJA190009) 参与

5. 2018~2019：汉语儿童阅读过程中的自我教学机制及其影响因素，北京市自然科学基金面上项目(5172020)参与

6. 2017~2019：中文阅读中字词加工年老化的眼动与脑电研究，国家社会科学基金青年项目(17CYY059)参与

7. 2017~2019：阅读中汉字加工影响词汇识别的眼动与脑电研究，浙江省哲学社会科学规划课题项目(17NDJC116YB)参与

8. 2015~2018：特殊教育学校校本课程开发指导中心合作平台建设（宁波市特殊教育中心学校合作项目）参与

9. 2015~2017：中文句子阅读中的字词加工方式:来自年老化的研究证据，教育部人文社会科学研究青年项目(15YJC190014)参与

10. 2015~2017：中文阅读中词汇预视效应的年老化研究:来自眼动方面的证据，浙江省教育科学规划课题项目(2015SCG103)参与

发表论文：

1 Su, Y., Chen, X., Michelle, H., Gan, Y., Zhang, J., & Li, H.* (2023). Using dynamic assessment to measure morpheme identification and predict character reading among Chinese children.Reading Research Quarterly, Advance online publication.https://doi.org/10.1002/rrq.493 (JCR: Q1, IF: 4.957)

2 Su, Y., Li, Y., & Li, H.* (2022). Familiarity ratings for 24,325 simplified Chinese words.Behavior Research Methods, Advance online publication.https://doi.org/10.3758/s13428-022-01878-5 (JCR: Q1, IF: 5.953)

3 Su, Y., Li, Y., & Li, H.* (2022). Imageability Ratings for 10,426 Chinese two-character words and their contributions to lexical processing.Current Psychology, Advance online publication.https://doi.org/10.1007/s12144-022-03404-4 (JCR: Q2, IF: 2.387)

4 Liu, M., Li, Y., Su, Y., & Li, H.* (2023). The text complexity of Chinese elementary school textbooks: Analysis of text linguistic features comparing two machine learning algorithms.Scientific Studies of Reading, Accept.(JCR: Q1, IF: 4.200)

5 Gan, Y., Zhang, J., Kharabi-Yamato, L.,Su, Y., Zhang, J., Jiang, Y., Hui, Y., & Li, H.* (2022). The unique predictive value of dynamic assessment of character decoding in reading development of Chinese children from grades 1 to 2.Scientific Studies of Reading, Advance online publication.https://doi.org/10.1080/10888438.2022.2143271 (JCR: Q1, IF: 4.200)

6 Zhang, H., Zhang, J., Han, C., Zhou, X.,Su, Y., & Li, H.* (2022). Integrating morphological and contextual cues in lexical inferencing of Chinese fourth graders.Applied Psycholinguistics, 43(4), 805–827.https://doi.org/10.1017/S0142716422000157 (JCR: Q2, IF: 1.828)

7 Liu, Z.,* Chen, C., Tong, W., & Su, Y.(2021). Deafness enhances perceptual span size in Chinese reading: evidence from a gaze‐contingent moving‐window paradigm.PsyCh Journal, (10), 508–520.https://doi.org/10.1002/pchj.442 (JCR: Q3, IF: 1.513)

8 Liu, Z.,* Tong, W.,Su, Y.(2020). Interaction effects of aging, word frequency, and predictability on saccade length in Chinese reading.PeerJ, 8:e8860.https://doi.org/10.7717/peerj.8860 (JCR: Q2, IF: 2.984)

9 Yan, M., Li, H.,Su, Y., Cao, Y., & Pan, J.* (2020). The perceptual span and individual differences among Chinese children.Scientific Studies of Reading,24(6), 520–530.https://doi.org/10.1080/10888438.2020.1713789 (JCR: Q1, IF: 4.662)

10 苏永强, 刘志方*,陈朝阳,苏衡. (2018).中文版情境意识评价技术的研究与应用.航天医学与医学工程,31(05), 513–519.(CSCD,浙大一级, IF: 0.717)

11 苏永强,付福音,刘志方*, 陈朝阳. (2017).阅读中词汇视觉编码年老化的原因:基于消失文本实验的证据.心理发展与教育,33(04), 433–440.(CSSCI, IF: 4.662)

12 李志勇*, 吴明证,苏永强. (2018).家长式领导与亲组织的非伦理行为的关系:道德认同的调节作用.人类工效学,24(06), 25–31.(IF: 0.600)

13 陈朝阳,刘志方,*苏永强,程亚华. (2018).高低阅读技能聋生词汇加工的语境预测性效应特点:眼动证据.心理发展与教育,34(06), 692–699.(CSSCI, IF: 4.662)

14 刘志方,*陈朝阳,苏永强,苏衡. (2018).飞机仪表显示系统的可用性评估:眼动和绩效数据证据.航天医学与医学工程,31(03), 341–346.(CSCD,浙大一级, IF: 0.717)

15 刘志方*,苏永强,陈朝阳,张智君, 苏衡. (2017).阅读中字序编码对自上而下词汇加工的影响.应用心理学,23(02), 110–118.(CSSCI, IF: 1.608)

16 王若逸,苏永强,陈朝阳*,杨勇, 李志勇. (2017).无法忍受不确定性与抑郁倾向关系:情绪调节困难的中介作用.宁波大学学报(教育科学版), 39(03), 10–14.(IF: 0.692)

17 李亚强,陈朝阳*,苏永强,杨琳琳,杨勇. (2016).权力对观点采择的影响:权力动机的调节作用.心理与行为研究, 14(03), 399–405.(CSSCI, IF: 2.425)

18 廖军和*,欧阳儒阳,左春荣,李相南,苏永强. (2015).贫困大学生感戴与主观幸福感的关系:链式中介效应分析.中国临床心理学杂志, 23(04), 722–724.(CSSCI, IF: 3.125)