为帮助我院学子提高教学能力，适应身份转变，9月15日上午，教师教育学院邀请浙江省特级教师、正高级教师，上虞区实验小学教育集团上德校区校长叶柱为我院小学教育专业同学开展了主题为“从‘适应’走向‘适合’”的专题讲座。他从“辩证理解教师职业特点”和“用心感受课程育人的真谛”两方面给准教师们提供了切实有效的建议。

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讲座伊始，叶老师从四个方面向同学们阐释了“辩证理解教师职业的特点”。他从教师工作的“细微性”入手，从备课、上课、批改作业，到班级管理、家校交流等环节向同学们介绍了教师工作的琐碎之处，并借自己的从教经历告诉同学们“重视细节方能成就宏大”的道理。接着，叶老师向同学们讲解了教师工作的复杂性。他指出教师在教学上的差异始终存在，应互相学习，取长补短；在管理上、交流上的摩擦偶有出现，需要相互理解，不可意气用事。而后他又介绍了教师工作的重复性。虽然教师的工作内容重复单一，但要在过程中养成良好的习惯，才能为日后的专业发展奠定基础。此外，他点出了教师工作的紧迫性，布置给学生的作业应当当堂清，错误不能过夜，时常保持紧迫感，才能在教育教学之路上走得更长远。

在“用心感受课程育人的真谛”这一模块，叶老师向准教师们提出了三点要求：第一，坚守各类常规，坚守师德，遵守规范，同时发挥自身的榜样作用，感染学生遵纪守法。第二，提高勤修执教的能力，要反对灌输式教学，培养学生的核心素养，因材施教。第三，建设稳健心态，校园里真诚热情地回应学生，课堂上安静细心地聆听学生，学习后耐心仔细地指点学生。

在“教师该怎样推进学生深度学习”这一问题上，叶老师提出了自己的见解：一是要将目标立得“高”一点，以“高预期”激励自己学习的“强能力”；二是要将任务立得“大”一点，以“宽领域”锻炼自己，锤炼“硬本领”；三是要将思绪飘得“远”一点，以“多视角”开拓自己发现“新方法”；四是要将方向拎的”准”一点，以“严标准”要求自己实现“高效率”。叶老师同样建议准教师们要从文本研读、教学设计、课堂研读和学习评价四大方面来提升自己的勤修执教能力，同时保持良好心态，注重教学的仪式感，不断宽阔自己的内心、开拓自己的眼界，并怀着真诚之心投身教育事业。

最后，叶老师向同学们提出期望，并鼓励同学们：“你们都是了不起的孩子，你们都还年轻，这比什么都重要！”通过这次讲座，同学们收获颇丰，不仅收获了许多教学经验，而且对教育事业有了更深刻的理解。“积一勺以成江河，累微尘以崇峻极。”相信准教师们能够在未来的教学之路上，厚积薄发，蓄力前行！

供稿：王逸